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蒙氏数学教学计划

第一篇：蒙氏数学教学计划蒙氏数学教学计划（一）目标：1、对周围环境中的事物数量、形状、时间和空间等感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活动和游戏。2、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性经验，体会到数学的重要和有趣。3、学习用简单的数学方法，解决生活和游戏中某些简单的问题能用适当的方式表达，交流操作和探索的过程和结果。4、会正确使用数学活动材料，能按规定进行活动，有良好的学习习惯。（二）具体措施：1、利用家园栏、联系册、家长会让家长了解蒙氏数学及孩子学习蒙(转载于:蒙氏数学教学计划)数的情况。2、每周做作业页，星期一交，老师每周改作业写评语，鼓励孩子学数学。3、制定蒙数操作材料、学具发放的统一常规。4、每月总结一次蒙数学习的情况。5、设立一个具有特色的“蒙数活动区”。6、注重在生活中学数学，并注意将数学教育结合到其他领域。7、教师积极参加各种蒙数的培训，提高蒙数理论、教学水平。8、指导新生家长完成“家庭中的数学”及作业纸。9、每周三、五上午，固定上蒙数课。第二篇：蒙氏数学教学计划2013年学前班数学教学计划（一）目标：1、对周围环境中的事物数量、形状、时间和空间等感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活动和游戏。2、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性经验，体会到数学的重要和有趣。3、学习用简单的数学方法，解决生活和游戏中某些简单的问题能用适当的方式表达，交流操作和探索的过程和结果。4、会正确使用数学活动材料，能按规定进行活动，有良好的学习习惯。（二）具体措施：1、利用家园共育及家长会让家长了解数学及孩子学习数学的情况。2、每周做作业页，星期一交，老师每周改作业写评语，鼓励孩子学数学。3、注重在生活中学数学，并注意将数学教育结合到其他领域。4、教师积极参加各种教学技能的培训，提高数学理论、教学水平。5、指导新生家长完成“家庭中的数学”及作业纸。吴慧芳2013-9-5第三篇：制定蒙氏数学教学计划蒙氏数学教学计划（一）目标：1、对周围环境中的事物数量、形状、时间和空间等感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活动和游戏。2、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性经验，体会到数学的重要和有趣。3、学习用简单的数学方法，解决生活和游戏中某些简单的问题能用适当的方式表达，交流操作和探索的过程和结果。4、会正确使用数学活动材料，能按规定进行活动，有良好的学习习惯。（二）具体措施：1、利用家园栏、联系册、家长会让家长了解蒙氏数学及孩子学习蒙数的情况。2、每周做作业页，星期一交，老师每周改作业写评语，鼓励孩子学数学。3、制定蒙数操作材料、学具发放的统一常规。4、每月总结一次蒙数学习的情况。5、设立一个具有特色的“蒙数活动区”。6、注重在生活中学数学，并注意将数学教育结合到其他领域。7、教师积极参加各种蒙数的培训，提高蒙数理论、教学水平。8、指导新生家长完成“家庭中的数学”及作业纸。9、每周三、五上午，固定上蒙数课。（三）具体安排：九月：按规律排序（一）、按规律排序（二）、比较多少、目测数群、按两种特征分类、物体的分类、按规律排序（三）、10以内的点数十月：按数取物6和7、按数取物8和9、按数取物10、按数取物1到10、认读数字6和7、认读数字8和9、认读数字10、复习按数取物1－10、十一月：序数6-10、10以内的倒数、相邻数6-9、梯形、序数1－5、区别序数和基数、相邻数2－5、相邻数的等差关系十二月：区别四边形、半圆形、图形分割、区别上中下、平行四边形、椭圆形、图形拼搭、昨天、今天、明天第四篇：蒙氏数学一、理论方面蒙台梭利说：1、幼儿的敏感期。1--2.5岁的幼儿已经有了大小、多少、轻重、长短等数量经验。而5--6岁的幼儿已经有数学的概念化。如数、量、空间等的概念。2、丰富的感官经验是数学学习的一个基础。如眼睛、耳朵、鼻子、手等就有看、听、嗅、味、触等感官经验。3、蒙氏数学的核心是提供丰富的材料，通过操作学习。4、学习成果的爆发性。“业精于勤荒于嬉”要有耐心，要给孩子充足的时间，通过前期的积累，就能达到一定程度的爆发。皮亚杰说：1、孩子早期的数学学习是离不开操作的。它分为动作水平、表象水平和抽象水平三个阶段。2、知识习得建立在经验之上。班图拉的亲历学习。二、操作材料教师具备教师用书；孩子是学具、操作册、作业纸。对作业纸的发放也是很与学问的。可以整本发，也可以是撕下来有目的的发放。对操作材料上的图形要先让幼儿感知再让幼儿辨别。三、教学流程首先要有教学目标、教学准备包括（物质的、经验的、环境的）、教学延伸包括(家庭的、园内的)及提示（注意事项）。其次是教学过程。1、准备活动，走线（线上游戏）控制在5分钟左右。2、集体