表演课精选.docx

表演课

第一篇：表演课范例（范例也写的不是很好大家可以看看书）一、以“民政局”为命题((以什么为命题，环境，物体，都行具体可以看看课本)二、故事简介：一对夫妻，因感情不和分居两年后，决定正式办理离婚手续。当他们来到民政局时，恰巧那日值班的工作人员正是男方追寻已久的前女友。几年前，本是一对热恋的情侣，女友却突然离走失去联系。时隔5年，终于相遇。前女友离开的原因竟然发现自己是男友失散多年的妹妹。（简单叙述，简单把情节介绍让读者觉得这个故事很吸引人，具体的人物姓名之类的这次不用写三、时间：天气晴朗的一个下午（写具体点情节发生的是上午还是下午是下雨天还是下雪天是怎么样的一个天气状况）四、地点：民政局（可以写地点还可以可以写道具大概有哪些比如在教室表演需要什么道具都行（剧本总共要写三次第一次写个大概第二次老师通知修改加人物加具体的场景怎么布置如何实施第三次定剧本定演员全班每个人都要交一个剧本这个算在了表演课平时成绩最终会选几个剧本全班分组表演这个组是自由结组的第二篇：表演课1.太太坐在沙发上,拿着高脚杯。2.保姆跪在地上擦地。3.太太不屑的看着保姆，对保姆说：擦干净点。4.保姆低头擦地，畏畏缩缩的说：是是是，太太。5.太太指着身后的沙发，说：把这擦擦。6.保姆走上前去说：是是是，太太。说着就擦起来。7.太太不满地看着保姆说：轻点，弄坏了赔得起嘛你。8.这时电话响起。9.太太转身高兴地接起电话说：hello,我在家呢，一会我去接你。10.太太挂了电话，拿起包向外走。11姆追上前去，说：太太要出去啊。12太太回头看了一眼，说：出去还要跟你说啊，把家打扫干净。一会我男朋友来家里。13.保姆跟在后面，送太太出门。14保姆转身回屋里，打扫完卫生，坐在小板凳上休息。太太进门，男朋友（保姆的儿子）紧跟其后。15保姆见太太进门，赶紧起身，说：太太回来了。16.太太不理会保姆，让他进来坐。说：到了，就是这儿，坐吧，晚上在这吃饭。17.这时儿子发现自己母亲在别人家里做保姆，立刻背过身去怕被母亲发现。18.这时保姆看到儿子走上前去，问：你怎么在这儿？！19.儿子欲走。20.太太回头说：你走什么？然后对着保姆说：还不快去做饭去，我男朋友今晚要在这吃饭。保姆对儿子说：你怎么在这？！给我说清楚！太太回过头来，说：吆，你们认识啊。21.保姆愤怒：认识？何止是认识！他是我儿子！22.儿子见母亲已经认出他，支支吾吾的不知道该说什么。23.保姆见儿子这样，更加生气，说：你说，你说，这是怎么回事？！24.儿子顿了一会，拉着保姆说：妈，妈，咱回家说，咱回家说。25.保姆生气的说：我辛辛苦苦的拉扯你长这么大，你就这样对我？！你对得起我吗？！26.儿子见已经瞒不下去，就对母亲说：我还不是想减轻你的负担，我这样就能减轻你的负担啊。27.太太听到他们的这些谈话，生气却又无奈的对眼前的这个男人大吼：原来你一直都是骗我的！说完就走开了。28.母亲看着眼前的这个男人，不知道该说什么，颤颤抖抖的指着他说：你……你……你……，说完晕了过去……29.儿子见母亲晕倒在地，忙过去扶住母亲。30.太太见保姆晕倒，慌乱中说：快送医院，快送医院……（黑场）第三篇：表演课体验表演游戏的快乐表演游戏是指幼儿通过扮演某一文艺作品的角色，运用一定的表演技能（言语、动作、手势），再现文艺作品的内容（或某一片段）的一种游戏形式。以表演角色的活动为满足，它不是以演给别人看为目的，而是为了追求表演的满足和快乐。通过表演：1.可以培养幼儿的美好的心灵，积极的情感。孩子们通过玩表演游戏，以具体的生动的形式来体会所表演对象的思想内容，了解人物之间的关系，明辨是非，知道什么是正确的行动和优良的道德品质。品德教育渗透在表演中，受到思想情操的陶冶，培养了幼儿美好的心灵和积极的情感寓教于乐。2.可以形成良好的个性：幼儿在玩表演游戏时，要协商分配角色，互相化装，共同准备道具，场景，要克服怕羞、胆怯，并克制自己大胆的扮演角色……这就培养了幼儿的交往能力，合作意识，集体主义，表演欲望，积极的情感。幼儿园期是个性发展的奠基阶段，个性在一切行动中都起着作用。它是影响行为的因素，是幼儿心理发展的核心。而表演游戏有着独特的优势，它比较容意使幼儿接受，所以用表演游戏的形式对幼儿进行教育是一个好方法。一、营造宽松的心理氛围，以情育情宽松、平等的环境有利于幼儿形成活泼开朗的性格。因此我注重建立教育的“情绪环境”，用自身情感的表现和投入，激活幼儿的情绪；提供机会、场所，激起幼儿表演的兴趣，产生情感的共鸣。1.作品内容，“爱字当头”儿童文学本身就具有浪漫、幻想、夸张、新奇等特点。因此在作品的选择上，我们除了从角色形象，情节趣味，想象创新等方面外，还可从哲理、道德、审美价值等方面来考虑。同时我们还应注重作品的年龄适宜性。如《三只小猪》情节生动，讲话琅琅上口，