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装在套子里的人教案

第一篇：装在套子里的人教案装在套子里的人（俄）契诃夫匡永辉第二教时一、导学目标1、.认识别里科夫这一人物形象及其典型意义；2.、归纳主题思想.二、导学重点理解别里科夫这一人物形象的典型意义。三、导学方法探究法、讨论法、发现法四、激趣引入同学们，福尔摩斯是众所周知的大侦探，生平破了许多大案要案，被人们誉为“神探”，同学们，你们想具备这方面的能力吗？（学生齐答后，教师接着说）好，今天老师就给你们提供一个平台。1、出示故事：幻灯片，（别里科的死状），强调：今天，我们07春模具1班的同学组成专案组，对这件一百多年前发生的案件进行立案侦察。是他杀？还是自杀呢？2、分组讨论学生在课文中找出下列情况：（抽学生回答）在学生的议论声中，提示调查涉及的几个方面：调查一：本人档案资料（一组）调查二：有关人士采访[华连卡（二组）、科瓦连柯（三组）、“我——爱尔金（四组）]要求学生八人一组，讨论决定该组选题。然后小组讨论，一人执笔，共同写出该项调查报告。8分钟后，确定组内一人宣读。性别：姓名：住所：口头禅：年龄：生前职务：婚配情况：人际关系：性格特征：死前状况：3、教师用多媒体出示幻灯片。4、分析人物性格：①封闭、保守：表现在哪些方面？学生回答后，出示幻灯片。②怀旧：表面在哪些方面？学生回答后，出示幻灯片。③胆小、多疑：表现在哪些方面？④维护现行制度：有哪些表现？学生回答后，出示幻灯片。5、引导学生了解与本案有关的人员。学生思考回答后教师归纳：（出示幻灯片）调查对象１、华连卡①问：请问您与别里科夫关系如何？答：恋爱关系。由于校长太太的竭力撮合，我们差一点结了婚。②问：差一点儿？为什么最终没结成呢？答：他生病前的一天到我家，从楼梯上滚了下来，那实在是太可笑了。（忍不住想笑）③问：那他怎么会从楼梯上滚下来呢？答：这个我不太清楚，您还是去问我弟弟吧。采访对象２、柯瓦连科①问：那么他说了什么让您如此生气呢？答：他总是有那么多奇怪的想法干扰我的私生活，什么不许骑自行车，不能在大街上拿着书走，甚至不能穿绣花衬衫，简直荒谬透顶。我本来就不喜欢这个人，这一来更讨厌他了。②这一摔会造成他的死亡吗答：噢不，这绝对不可能。因为他当时安然无恙地爬了起来，离去时步伐也很稳健。但他当时看到我姐姐，好像十分尴尬。采访对象３、“我“（布尔金）①问：别里科夫被你称为“装在套子里的人”，别里科夫到底有哪些套子答：一个怪人。有形的和无形的。因为即使在暖和的天气里，他也裹着棉大衣。还有，他总是说“千万别闹出什么乱子”。还有精神上的。②问：您认为华连卡的笑对他有什么影响吗？答：噢，他一定想不开的，要知道，他这种人最害怕出乱子了，眼下就要跟华连卡结婚，却自己闹出这么个乱子，他心里一定受不了的。③问：听说全城的人都怕他?有什么表现吗？教士们当着他的面不敢吃荤，也不敢打牌。人们什么事都怕，他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字……全城人战战兢兢的活了十到十五年。因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护旧制度旧思想。城里的人没勇气和他斗，都受他辖制全城的人都怕他。（可憎、可恶）④.既然别里科夫有这么大的威力，那么为什么他还整天战战兢兢，深怕会出事。他怕的是什么？有什么具体的表现吗？他怕的是生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。表现：脸色1．“他的脸也好像蒙着套子．．．”“带着黑眼镜．2．惩罚学生时“他那苍白的小脸上的眼镜．３．通宵作噩梦，早晨到学校时，没精打采，脸色苍白．４．看到促狭鬼画的漫画时脸色发青，比乌云还要阴沉．５．看到华连卡骑自行车，脸色从发青变成发白．．．．．．结案报告：别里科夫的死既属于自杀，又属于他杀。（出示幻灯片）通过对别里科夫一案的调查与分析，得出结论：别里科夫之死既属于他杀的范畴，又属于自杀的范畴。一方面，从别里科夫日常穿着与习惯，我们不难看出他的思想是极为保守的，仅仅是看到华连卡兄妹骑自行车，他便无法接受，而华连卡并无恶意的笑就足以让他想不开，以至郁郁而死，因此，思想的保守和顽固，是促使别里科夫自杀的原因之一，或者说，正是这种极端保守顽固的思想杀死了他。另一方面，别里科夫的死亦属他杀。华连卡的一笑是别里科夫致死的直接原因，但从根本上说，原因却是沙皇统治者采取的高压政策，可悲的是，别里科夫本人甘当统治者的鹰犬，心灵僵化死亡，这才是杀害别里科夫的罪魁祸首。综上所述，本小组做出最终裁定：可怜的沙俄人民应当奋起推翻沙皇的残酷统治，从根本上解除人们思想保守之源，而保守的人更应该张开开放之眼，明眼看世，摒弃一切腐朽的旧制度，让思想重五、归纳中心1、教师启发：别里科夫是可悲的，可憎的，那么仅仅是他个人的悲剧吗？隐藏在他死的背后的，又是什么呢？学生结合背景思考后回答。2、教师小结：这就是本文的中心主题，那么