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西师版小学语文二年级下第八课

第一篇：西师版小学语文二年级下第八课小桃西望那人家，出树香梢几树花。只恐东风能作恶，乱红如雨坠窗纱。——刘敞《桃花》西师版小学语文二年级下第八课《耳朵上的绿星星》教学设计第一课时【教学目标】1.会读智慧通道的生字，并能简单组词2.会写生字3.能理解词语祝贺、惊讶、善良的意思4.能理清故事发展顺序，说出故事主要内容【教学内容】1.点提取：随文识字、写字；朗读；复述故事2.点释义：1)识读生字词语：玫、瑰、祝、贺、讶、萤、善、滋，玫瑰、祝贺、惊讶、萤火虫、善良、甜滋滋2)写字教学：玫、瑰、善3)朗读指导：有感情的朗读课文，用不同的语气读小松鼠、小草、玫瑰的对话4)复述故事内容：根据关键词的提示，试着复述故事内容【课时安排】：两课时【教具准备】：故事人物卡片，词语卡片【教学重难点】1.识字写字教学2.理清故事发展顺序和复述主要内容【教学过程】一、导入新课1.导入：孩子们，你们喜欢夜晚里的星星吗？看，（出示星星图片），在你心中，这是怎样的星星呢？谁来说说？请3个小朋友说。评价：抓住学生的词语进行表扬，如还用上了四字词语，比喻句用得很好2.那你们知道还有绿星星吗？今天我们就来一起认识绿星星3.出示课题，齐读课题：第8课，《耳朵上的绿星星》。（手指课题）读这个课题的时候注意了，里面藏了好几个轻声词，你发现了吗？请一个小朋友来说。（边听孩子说，边给轻声字加点）那你能连起来读吗？生读完，评价：（若读对）读的可真好，学着她的样子一起读（若读错）谁来帮帮她？请读错的孩子再读4.读完课题，你有什么疑问呢？（谁的耳朵上有绿星星，绿星星是什么，为什么有绿星星）二、识字朗读1.那大家就带着疑问赶快读读课文找找答案吧。注意遇到生字朋友多读两遍，待会儿我可要考考你们哦。2.已经有小朋友用坐姿告诉我她读完了。一起说是谁的耳朵上有绿星星呢？（小松鼠：我们小松鼠请上黑板），那绿星星是什么呢？（萤火虫：我们也把萤火虫请出来）3.小松鼠和萤火虫还给我们带来了好多生字朋友，谁来和他们打打招呼？抽生一个一个读生字。评价：字音很准；短促有力；二声扬起来；后鼻音真准如有学生读的不对，请其他孩子帮忙，再请读错的孩子再读4．生字娃娃我们都已经打了招呼了，词语朋友也迫不及待想要跟大家见面了。谁来读读？评价:词语连读的不错最后一排的词语先在心里悄悄读，看看你有什么发现？抽生说。那你能试着读准确吗？读完，我们一起把轻声词再读一遍三、课文理解1.我们把这些词放进课文的句子里，你还会读吗？（会）那就再读一遍课文吧，边读边想，这个故事里有哪些人物呢？读完了，谁来说说，这个故事里除了小松鼠和萤火虫，还有哪两个主角呢？（小草和玫瑰：我们把小草和玫瑰也请上黑板）指着黑板上的图片说：那小松鼠与小草、玫瑰之间到底发生了什么呢？故事还得从头说起2.创设情境：今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得漂亮一些。（边说边做动作）她走着走着看见了嫩绿的小草，（走到一学生面前）：“我用小草编顶帽子戴在头上，一定很不错”，可小草说：（示意学生说小草的话），小松鼠又继续往前走，她看到了红艳艳的玫瑰花（走到另一生面前）：“摘一朵红玫瑰别在胸前，一定很好看”(示意学生又读玫瑰的话)。评价：小松鼠听了小草和玫瑰的话都不舍得把他们摘下来了3.角色扮演朗读：现在男生变成小松鼠，女生读小草和玫瑰的话（分角色朗读）评价：男生女生字音都很准，配合的真好4.随文识字：这里藏了两个生字朋友，出示生字：“玫瑰”。一起叫出他们的名字。这两个字放一起你有什么发现？抽生说。（引导：轻声词、左右结构、斜王旁、形声字）你有什么好办法帮助大家记住这两个字？抽生说，把她漂亮的放进田字格里，边写边提醒书写注意。写完，你还能说出其他斜王旁的字吗？抽生说。如果想说的比较多，就请孩子把想到的字告诉给同桌。5.把玫瑰放进课文里，小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰花，空着手回家了。她想：没有草帽，也没有胸花，我一定不漂亮。是这样吗？（不是）那你从课文的那个自然段那句话知道的呢？6.抽生读出找到的话：晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日，见到小松鼠都叫起来：“啊，小松鼠今天真美丽”。晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日，见到小松鼠都叫起来：“啊！小松鼠今天真美丽！”如果你是小松鼠的朋友，你能试着读出对小松鼠的赞美吗？（抽生读）读“啊!小松鼠今天真美丽！”评价：听得出，你是由心的赞美小松鼠。难怪这里有两个感叹号。谁再来试试？评价：听了他的朗读，仿佛看见我的面前就有这么一只美丽的小松鼠。全班一起再来赞美小松鼠。（齐读）7.是啊，我们一起和小松鼠来发现她的美。我读：小松鼠对着镜子一看，她惊讶地发现：生读：在她的耳朵上出现了两颗小小的绿星星，美极了！下一段：我读：月亮出来了，生读：小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光，没有比这更美丽的了。8.那这美丽的绿星星怎么会到了小