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西夏二中英语组课改反思

第一篇：西夏二中英语组课改反思西夏二中“五步三查”高效课堂模式运用反思西华县新一轮高效课堂课程改革已经全面展开，课堂模式的改革是教育本质的一次变革，也是办人民满意教育的一种必然选择。“五步三查”高效课堂是新课改以来提出的新时期课堂教学的理念、原则和方法，是针对原始课堂教学的无效性、低效性而言的。西夏二中的高效课堂是“五步三查”教学模式，自2014年春季开始正式实施，经过中国教师报李炳亭主任、县教育局教研室、县教师进修学校三级培训后，我们英语组老师已经初步掌握要领，并在课堂中贯彻执行。本学期开学的第二周,学校组织统师培训后的教师上观摩课。在观摩课上我们发现，现在的课堂在很多方面和过去相比较有较大变化，师生们的思想观念得到更新。但是,仔细对比其他兄弟学校的课堂效果,感觉仍有些问题需要研究和解决，具体表现在以下方面：困惑一，导学案的设计与梯度的问题。在“五步三查”高效课堂模式推行过程中，很多老师抱怨，不实施新课改，我们的课程任务完成尚且有些紧张，按照“五步三查”高效课堂课堂模式，我们平时一节课的内容要分两三节课才能上完。这样对于教学进度有很大影响。老师们进行自我检查，发现导学案里有课前预习，独学、对学或群学、组内小展示、班内大展示、当堂检测和总结反思等环节。部分环节中问题或试题设计过难，学生思考的时间有限，学生探究、讨论不到位，展示和点评就根本没有达到预期效果。但是放宽时量，就会严重拖延课堂时间。这中间如何把握好导学案中问题的难易度？选题量的问题？困惑二，教师的思想和角色转换问题。“五步三查”高效课堂模式要求教师在教学过程中要成为策划者、组织者、引导者，要强调学生自主展示点评提出质疑，要让学生动起来。学生积极参与，课堂气氛空前活跃，结果学生自主成了“学生自由”；学生提出各式各样的问题，有些甚至是老师始料不及的；在我们学校的班级人数规模都80人以上，个别班级人数接近100人。课堂纪律难以控制，教学任务难以完成；学生一放开，有些教师在课堂上就特别紧张，甚至无所适从，教师的引导性很难得到发挥。困惑三：小组合作学习建设问题。小组建设是实施“五步三查”高效课堂改革的核心之一。作为高效课堂支撑的小组建设还处于低水平运转状态，没有真正发挥其在预习、合作讨论、课堂展示、课后评价督促的多种功能。个别班级部分小组组长自身综合素质不高，工作不负责，不能有效合理地安排学习任务。与科任老师不能有效配合。管不住甚至不想管理组内成员的纪律与学习，高效课堂并不高效。小组讨论表面看起来十分热闹，可深入其中，会发现有的讨论根本与老师要求无关，有的并未参与讨论，自己干自己的，还有趁乱说闲话的，效果不理想，老师不太好掌握。究其原因，小组内部没有形成团结力量，那小组建设就永远是一句空话。困惑四：教师担心的学生成绩问题学校强力推进“五步三查”高效课堂改革，部分老师担心学生的成绩如果下滑，责任由谁承担？特别是现在成绩很好的教师，一旦推进高效课堂，有可能成绩会大幅下滑。如何保证稳步推进也是学校面临的最难的抉择。高效课堂教学改革是一条艰难而曲折的道路，既要积极又要稳妥，不能急于求成，需要我们有非凡的毅力和坚定的信心；既要不断创新，又要善于发现问题，努力探索新路子、新方法，尽快解决所遇到的一些问题。课改是一次只有起点没有终点的旅行，西夏二中全体师生一定会坚定信念，在课改路上努力探索，追求卓越，打造出具有自身特色的高效课堂。西夏二中英语组2014-04-16第二篇：河南省西华县西夏二中课改汇报材料[范文模版]西夏二中课改汇报材料在开学初，首先召开校领导班子会议，进行洗脑动员，然后召开全体教师会议，传达8月24日至25日在县委礼堂召开的第六届中小学校长研修班培训学习内容，领会会议精神，明白深化课改的重要意义。我校首先成立了课改领导小组，制定了课改实施计划和措施以及课改实施步骤。第一：头一个月了解学情，完成小组建设以及导学案的编写。1：了解学情主要从以下几个方面做起a.细查学生的已知教师要把学情研究作为教师备课活动的重点，教师的角色必须从“教书”变为“教人”，避免“心中有教材，目中无活人”做到对学生三了解：一是了解学生已有的知识基础；二是了解学生的生活常识；三是了解学生的学习兴趣，学习习惯，学习态度和个性特点。其中最重要的是了解学生原有的学科基础，即上课前首先要了解学生已经知道什么，那些基础知识还没有学好，那些已有知识需要强化和拓展。b.详备学生的差异在教学中，教师要通过合理的坡度设计，引导学困生能紧跟课堂。教师的重点是关注提问，使学生不游离于课堂之外，而随后循序渐进难度的提高也给了基础较好的学生以挑战。合理的教学设计就是让每一个学生都觉得学有所获。c.着重研究学生的“思维”我们都明白：导致课堂教学效益不高的关键原因是学生的思维缺席。如果我们在课堂内的教学思路是没