西湖十景及对联.docx

西湖十景及对联

第一篇：西湖十景及对联西湖十景及对联赏析西湖十景：苏堤春晓-曲院风荷-平湖秋月-断桥残雪-柳浪闻莺花港观鱼-雷峰夕照-双峰插云-南屏晚钟-三潭印月苏堤春晓三里长堤，江南名盛，六桥巧锁微澜。微风晓雾染春天。红桃艳，垂杨带雨，柳丝荡，先扫荷田。逐晨露，烟波渐散，远远赴孤山。晴川翠袖，波摇倩影，天淡云闲。与高朋佳友，共扣船舷。添画意，西冷送浪，同唱和，风至杯前。豪饮后，长堤纵马，一骑入晴烟。曲苑风荷盛夏初临，洪春桥畔，卧听流水潺潺。满塘波碧覆青圆。迎晚照，风荷正举，临玉鉴，波弄云鬟。何人送，花香酒气，屡屡唤谪仙？昔时酒坊，已为阡陌，孤苦娇莲。叹流年频换，竞惹人烦。犹可慰，双姝并蒂，难自省，尘梦萦牵。清风起，香熏醉眼，人面似花妍。平湖秋月佳景四时，最好秋光何况月静观万物，欲平天下有如湖平湖秋月十里平湖，依人朗月，羡煞多少先贤。人间自有碧云天。琼宴罢，姮娥捧兔，携桂酒，嬉戏幽轩。中秋夜，轻舟荡桨，默默忆当年。华灯初上，水寒风紧，弱柳堪怜。取浮云一片，裁作薄棉。栏倚遍，轻斟绿蚁，频送语，邀月来眠。湖西畔，书声朗朗，来自碧楼间断桥残雪遥望堤东，碑亭水榭，朱栏青瓦飞椽。波神酣睡玉桥边。梳洗罢，沿湖信步，识冷暖，桥北桥南。寻归路，初晴化雪，似断却实连。素衣方褪，霓裳便舞，拂尽余寒。画千寻镜面，杨柳轻烟。春纵好，离愁怎慰，合倦眼，痴待来年。多情女，香罗伞下，犹自盼许仙。柳浪闻莺聚景园中，西湖南岸，诸般景物堪观。沾波绿柳正缠绵。纱戏水，柔丝万缕，狮欲动，风舞云翻。青骢驻，悠闲嗅草，玉环醉垂鞭。雪松枝盛，紫楠叶茂，荫翳遮天。喜翠帘穿莺，唱和人前。千碧里，樱花数点，依草色，坪映青山。呼轻浪，予君作枕，小睡御花园。花港观鱼澄澈花溪，沿溪古木，纷纷畅饮林泉。人间正是落花天。争忍去，红英恋水，风作笔，乱写书笺。忽漫想、潘公至此，仍否恋峰峦？杨妃醉酒，娇容三变，富贵牡丹。看锦鳞翻水，芳草生烟。幽静路，群芳竞艳，逐酽饵，红鲫争先。酣眠夜，思驰万里，和梦到卢园。雷峰夕照塔影横空，亭台金碧，夕阳静坐参禅。谁知昔日旧姻缘。无处觅，妙丹妙草，今只念，水漫金山。金钵捧，蜗居法海，枉自诵华严。苍岩忆旧，涛声唱晚，古树参天。伴残山枯坐，默数榆钱。妃子去，穹窿有恨，奇景暗，孤岭难眠。昔良伴，横空又立，保俶舞翩跹。双峰插云天目余光，绵蜒数里，冷观沧海桑田。菱花镜里欲寻缘。说梦幻，殷勤对语，思永驻，云里修仙。残阳下，南樵北隐，兀立已千年。寻幽揽胜，浑然已渡，险壑幽岩。有一湖澄碧，双岭霞烟。身尽俯，钱塘似练，抬望眼，翠障接天。逡巡遍，凌霄二塔，隐在暮云间。南屏晚钟何处游仙，临湖独卧，幽幽倾诉前缘。树为袍带水为冠。石耸秀，风光惬眼，晴好日，岚翠能餐。微雨至，云烟不动，山舞自翩跹。晨钟暮鼓，萦萦耳畔，解人疯癫。住佛国山寺，气定神闲。达彼岸，回音葛岭，持梵语，灵隐说禅。征程远，无如就此，暂作酒中仙。三潭印月明月自来去空潭无古今三潭映月愧月羞星，轻纱罩面，云床懒卧偷闲。清辉彻地映青天。开御宴，群仙畅饮，思下界，情系三潭。聊先赠，雕屏镂牖，小径摒车喧。一桥浮水，四亭斜缀，拥树华轩。借环湖堤岸，玉笔书田。连数岛，东西阔路，南望北，九曲栏杆。樯帆落，蓬舟莫放，此处有仙山。赴和步望和迎听和赏描和画俯和仰赴和步:雷峰夕照-苏堤春晓望和迎:平湖秋月-三潭印月听和赏:南屏晚钟-曲院风荷描和画:柳浪闻莺-断桥残雪俯和仰:花港观鱼-双峰插云西湖新十景云栖竹径-满陇挂雨-虎跑梦泉-龙井问茶-吴山天风阮墩环碧-黄龙吐翠-玉皇飞云-宝石流霞-九溪烟树第二篇：《西湖十景》教案《西湖十景》教案教学目标：1、了解水墨画以及水墨技法的基础知识。2、利用水墨技法画出西湖十景的美丽景象。3、感受西湖深厚的文化内涵和秀美的景色，培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感。教学重难点：重点：感受西湖的美，初步掌握水墨画的技法，体会水墨画的美感。难点：如何用水墨画表现出西湖的美景。教学设计：1、情景导入。从西湖的神话传说导入课题，揭示课题：《西湖十景》。2、感受西湖。（1）我们班有没有同学游过西湖？老师想请他们为没游过西湖的同学做个小导游，谈谈西湖的美景，及对西湖美景的切身感受。（2）教师提问：还有哪些诗词也是赞誉西湖之美的？组织学生讨论。（3）由学生讲述、讨论他最喜欢什么时候的西湖，它具有怎样的美。3、欣赏作品。（1）欣赏课本中的《夕照》、《苏提春晓》，感受水墨画是通过怎样的效果表现出西湖春意盎然。（2）欣赏《满湖曲折》，可以通过与“接天莲叶”、“映日荷花”的西湖盛夏景象进行对比欣赏，从而感受西湖的美景。4、尝试与探索。（1）将同学分成四组，尝试水墨技法的效果表现。（2）注意观察画面的变化，并请每组选一个代表谈谈他的发现。5、深入了解。（1）结合潘天寿先生的《荷花图》，请学生说说水彩画与这些水墨画有什么相同之处。（2