西师大版 二年级上册语文 教案值日生.docx

西师大版二年级上册语文教案值日生

第一篇：西师大版二年级上册语文教案值日生百度文库：教学资料值日生设计理念语文课程标准大力倡导自主、合作、探究的学习方式.结合本课的训练点，通过读读、演演、议议等多种方法让学生充分学习，自主探究，理解课文内容，感悟文中包含的意蕴，激活学生言语意识，培养学生良好的语感，提高学生的人文素养.教学目标认识14个生字，会写8个字，感受汉字的形体美.正确读写要求学会的词语，理解“神气”等词语的意思.了解课文内容，知道小刚脸红的原因，初步懂得当小干部是为同学服务的道理.正确、流利、有感情地朗读课文.教学重点用自己喜欢的方式学习生字新词，联系课文理解词语.教学难点理解小刚脸红的原因.教学准备教师：生字、词卡片，课文插图的投影片.学生：生字卡片，观察、了解身边的同学是怎样当值日生的.教学设计一、质疑导入，激发兴趣同学们，今天我们要学习9课《值日生》，板书课题.读了课题，你想到了什么？引导学生围绕课题进行质疑.（课文讲了谁当值日生？是怎么当的？当得好不好？也可以说说自己当值日生的感受.）二、初读课文，学习生字同桌互相用生字卡检查预习生字的情况.请预习认真的同学当小老师教读生字.用生字卡片检查全班认读生字的情况.（齐读、分组赛读、开火车读）交流记字的方法.分析字形、指导书写.教学资料、应有尽有百度文库：教学资料三、合作探究，感悟体会默读全文，想一想课文讲了一件什么事情.小刚和兰兰当值日生时有什么不一样？为什么会有这样截然不同的表现呢？请同学们分组学习课文，自己去寻找答案.教师提供学习建议：可以读一读课文，勾画出小刚和兰兰当值日生不同表现的句子，说说自己的体会.可以演一演小刚和兰兰当值日生的不同表现，说说自己的感受.可以议一议小刚和兰兰当值日生的不同表现，说说产生不同表现的原因.学生自由分组选择自己喜欢的方式学习课文.全班交流.相机理解“神气”，联系课文上下文找出体现小刚神气的句子，通过表演、换词等方式理解“神气”的意思，并指导用“神气”进行说话练习.讨论：小刚的脸为什么红了？你觉得谁的值日生当得好？7到底值日生要干些什么呢？齐读第一段.8拓展：请你夸夸兰兰.你想对小刚说点什么？小刚听了大家的话会怎么想、怎么做？四、联系实际，升华思想你们平时是怎么当值日生的？夸夸咱们班上当值日生认真负责的同学.如果你再次当值日生会怎么做？五、作业超市，实现拓展（学生根据自己的情况任选一题完成）抄写文中自己喜欢的词句.用“神气”写句子.把课文的故事讲给家人听.续编故事“过了不久，又轮到小刚当值日生了……”附：板书设计教学资料、应有尽有第二篇：西师版二年级语文上册教案《三字经》教学目标1、只是与技能（1）认识本课16个生字，会写10个字。（2）运用学过的识字方法，记住要求会写的字，做到姿势正确，书写工整。（3）教学中渗透《环境保护法》第三章第二十三条。2、过程与方法（1）正确、流利地朗读课文，感受祖国的伟大。（2）让学生自读，提出问题，通过不同途径找答案。3、情感、态度与价值观（1）培养学生按祖国的情感。（2）感悟丰富的文化内涵。教学重点难点1、本课生字词，练习写好字。2、感知中华民族悠久的历史文化。教学准备生字卡片。教学过程一、谈话，导入课文1、孩子们，你们平时上语文课用怎样的方法学习生字呢？你们在学习课文前会做些什么呢？（以“聊天”的方式了解学情，做到心中有数。）2、运用你们喜欢的方法，我们一同学习有趣的《三字经》，愿意吗？书写工整。二、目标示导（1）认识本课16个生字，会写10个字。（2）运用学过的识字方法，记住要求会写的字，做到姿势正确，谈三、自主学习1、选择你喜欢的方法，借助汉语拼音把课文读通顺，带红帽的生字多读几遍。2、把你认为最难读的句子画出来，并努力读好。3、汇报交流：难读的句子，读通课文。（这个环节以读通、读顺课文，读准字音为重点，让学生充分地读，自由地读，真正将读落到实处，同时，通过设计让孩子读通最难读的句子，感受到成功的喜悦，激发他们的学习热情。）四、合作探究1、小组合作，自学生字。2、探究学习生字的方法3、积累词语，巩固生字。五、精讲点评1、通过多种形式，激发孩子们主动识字的兴趣，并扎扎实实地落实低年级识字目标教学。让孩子们在快乐中自主识字、学词中巩固生字，学文中巩固生字，有效地突出了本课的重点。2、自读自悟，学习课文（1）学习第一组韵文。①选择喜欢的方式读文，边读边想，你读懂了什么？②汇报交流。③指导朗读，读出对祖国的喜爱、赞美。④背一背（自己背、同桌互背、拍手背、表演背）。（2）合作学习第二组韵文。①你读懂什么？（多植树，可以保护我们的生存环境）②学生讨论交流，老师引导围绕“你见过、听过那些破坏环境的行为”，“保护环境的重要性，”怎样养成爱护环境的好习惯“等问题，渗透«中华人民共和国环境保护法»第三章第二十