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西师大版三年级上册语文教案

一般情况下，撰写教学案例要写两个方面的内容，一写案例事实，二写案例分析。撰写教学案例，是“讲老百姓自己的故事”，教师对事实比较熟悉。这里给大家分享一些西师大版三年级上册语文教案，供大家参考。西师大版三年级上册语文教案1教学要求：1、能正确拼读课文，和表达课文主要内容的句子。2、说出海通和尚和石匠们凿乐山大佛的经过。3、能找出写乐山大佛的句子读一读。教学重点：由衷赞叹祖国劳动人民的勤劳和智慧教学时间：一教时教学过程：一、了解课文大概内容1、学生借助汉语拼音自己读通全文，想一想课文主要写了什么?2、指名分段朗读课文，老师纠正字词的读音乐山一尊石匠凿成雕像脚趾端坐情不自禁赞叹智慧3、齐读全文二、自学课文1、小组自学讨论，回答问题a乐山大佛坐落在哪里?b海通和尚和石匠们是怎么凿成乐山大佛的?c课文是怎样具体写出乐山大佛的大，找出有关的句子读一读。d为什么说乐山大佛是祖国劳动人民的勤劳和智慧的结晶?2、检查自学效果理解石匠、凿、世界奇景、情不自禁、赞叹在课文中的意思。3、检查指导课文朗读。三、学习生字扩充词语：拂尘奴隶四、延伸学习1、除了乐山大佛，我国还有很多驰名中外的古迹，你能说出几个吗?2、口头描写他们的雄伟和特点。3、按照本文的样子也写一篇有关的小文章。西师大版三年级上册语文教案2教学目标运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。能通过查字典，联系上下文理解本课生字新词。能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱之处。仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。教学准备生字卡片、红橘的有关知识。教学重点学习生字词，了解家乡红橘的可爱之处。教学难点能学着的观察写作方法，描写自己喜欢的水果。教学时间2课时。教学过程第一课时一、谈话激趣，导入新课同学们，你们见过红橘吗?吃过红橘吗?你对红橘有哪些了解，谁来说一说?(抽生说)孩子们介绍得真不错!今天我们就要学习一篇有关红橘的文章，下面我们就一起去看看眼中的红橘是怎样的?师出示课题：家乡的红橘，生齐读课题。二、自读课文，解决生字、词读音自读课文，把红色音节的字音读准，把难读的字多读几遍。注意：翘舌音：畅、束平舌音：素前鼻音：嫩后鼻音：竞多音字：骨(骨气、花骨朵)勾画出生字连成的词语，每个词语自读三遍检查生字、词读音。出示生词卡片开火车认读、教师及时纠错，抽生读，小组比赛读、齐读。把生字、词带进课文中再读课文，注意把词语读准确，把句子读通顺、读连贯。(抽读、师生互评、齐读)三、精读课文，了解课文大意自读课文，标出段，弄清各段讲了什么?学生自读，教师巡视。全班交流。(1)这篇课文一共几段?(2)谁来说说课文的几段各讲了什么?学生汇报：第一段：家乡在长江边上，那里有成片的橘园。第二段：春天时，橘子树叶长得很茂盛。第三段：四五月时，橘子花开了，花香醉人。第四段：秋天，橘子树上结满的青色果实压弯了枝头。第五段：十一月左右，果实成熟了。第六段：总结全文，赞美家乡的红橘。四、学习生字请小朋友用喜欢的方式记忆课后田字格中的10个字。教师重点指导“骨”字的写法，请生观察写“骨”字时应注意什么?骨字的第四、第五画是点、横钩。师范写“骨”字。生在桌上用手指写3遍。生练习：打开练习本，把其余的9个字在田字格里写2个，要求一个比一个写得好。展示书写。五、作业抄写生字。抄写词语，每个三遍。第二课时一、复习引入复习生字词。出示生字卡片，开火车读生字、男女生赛读、齐读。复习课文：全班齐读课文。二、精读课文，感受红橘的可爱出示第1段，自读思考第1段讲了什么?(家乡的红橘生长在长江边)过渡：家乡的红橘有什么可爱之处呢?课文又是从哪些方面写出了红橘的可爱呢?请自读课文2~5段，边读边思考。(学生汇报：第2段写了春天时，橘树叶长得很茂盛)师板书：橘树叶。用哪些词来写橘子树的叶子可爱?把它们用重点符号标出来。(学生汇报：茂盛、四季常青、闪着绿油油的光)理解“茂盛”的意思。指导朗读、背诵。那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆，在阳光下闪光，多美呀!就让我们美美地读一读吧!自读，抽生读，师生点评，齐读，试背。还有哪些地方写出了红橘的可爱呢?(生：第3段主要写橘子花的可爱)师板书：橘子花。默读思考：课文从哪些方面写橘子花的可爱?勾画表现橘子花可爱的词语。(学生汇报：竞相开放、争奇斗艳、绽放、醉倒)理解词语：竞相开放、争奇斗艳。指导朗读、背诵。(1)自读，边读边想象花儿竞相开放，花香醉人的情景。抽读、教师范读、齐读。(2)这么美的句子，想把它记在自己的脑海里吗?下面就自己背一背吧!(自由背、抽背、师引背、齐背)还有哪些地方写出了红橘的可爱?(第4段写了青色的橘子压弯了枝头，很可爱)师板书：青色的橘子。小组讨论：课文哪些词语写出了青色的橘子的可爱?(学生汇报：肥实、压弯了枝头、又酸