西师版小学三年级数学下册第四的单元：统计教案[范文大全].docx

西师版小学三年级数学下册第四的单元：统计教案[范文大全]

第一篇：西师版小学三年级数学下册第四的单元：统计教案西师版小学三年级数学下册第四的单元：统计教案第四的单元：统计统计【教学内容】义务教育程标准实验教科书（西师版）三年级下册第89~92页例1、例2及堂活动。【教学目标】行分类整理、分析、描述，经历统计的全过程。2计图表，能从统计图表中提出并回答简单的问题。3识。4【教学过程】一、创设情景，激发兴趣观看主题图——环保站的工作人员工作的情景：①环保站工作人员工作的情景——监测空气质量。②小丽爸爸与工作人员之间的对话——昨天和今天的空气质量状况。教师：看到些什么?二、探索新知出示例1下面是张叔叔整理的某地4月份空气质量情况：某地区4月份空气质量状况统计表空气质量状况优良轻度污染合计天数717630学生观察统计表。从表中可以获得哪些数学信息？学习统计图。①教师：谁来说一说我们过去都学过了哪些统计图？（用作记号等方法来制作统计图等）②出示教科书的统计图教师：这是条形统计图，谁来说一说你从图上都看到了什么？③小结：像这样用条形来表示统计表中的数据，我们就叫它条形统计图。让学生从统计图中找一找天数最多的表示的是什么空气等级，天数最少的表示的是什么空气等级。让学生明白：在条形统计图中一眼就可以看出谁多谁少。教学例2学生观察四班男同学身高记录表。教师：你从表中了解到了哪些信息？教师引导：全班男生合在一起统计，人数太多，男同学身高的状态比较混乱，可以分段整理数据。学生完成统计表。①将学生分为个小组，分别按身高段统计一个部分。②将个组的数据汇总。③要想得到全班的数据，该怎么办呢？根据统计表完成统计图。学生独立完成统计图。回答的两个问题。学生还可以根据统计图提出其他的数学问题，并解答。练习完成的堂活动。统计【教学内容】义务教育程标准实验教科书三年级下册第93~9页例3、例4及堂活动。【教学目标】他们的统计意识。2表中的数据回答简单的问题。【教学过程】一、创设情景，导入新教师：明明到三班作“最喜爱的电视节目”调查。调查结果如下：新闻：8人动画片：22人体育7人电视剧：8人其他：4人二、自主探索，体会领悟尝试制表学生：要考虑表应画几列和几行。根据“节目类别”和“喜欢的人数”应画两行；“节目类别”有类，要画列，加上“合计”要画6列。23生动手画一个2行6列的表。写上统计表的名称。填写表中的内容和数据。4可将各类别人数之和与合计数、合计数与调查总人数进行比较，看是否一致。（二）出示例4中男生、女生体重情况统计表2某个体重范围内的男女生人数，就要看两张表，挺麻烦的。能不能想办法将两张表合成一张统计表，让老师看起来更方便一些呢？3教师：同学们可以讨论一下，怎样改进统计表？介绍表头：体重、人数、性别。教师：你能将表格填好吗？反馈：展示学生做好的统计表。教师：像这样的表格我们叫它复式统计表。教师：从这张表中，你知道了什么？与刚才的两张统计表相比，有什么不同的地方？你更喜欢哪一张统计表？为什么？三、巩固深化，拓展应用完成堂活动。第二篇：西师版六年级数学下册第四单元教案“统计第四单元：统计主备人：余寒松第1课时扇形统计图（一）教学内容教科书第66~67页例1，课堂活动第1题及练习十五1，2题。教学目标1．联系生活情境了解扇形统计图的特点，会用扇形统计图表示数据并能利用扇形统计图的特征获取有用的信息。2．体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的作用。教学重点了解扇形统计图的特点，并能利用扇形统计图的特征获取有用的信息。了解扇形统计图的特点。教学过程一、联系生活，引入新课1．回顾统计表和条形统计图教师：同学们，为迎接奥运会的到来，班集体准备发动大家折幸运星的活动，我们要买合适的颜色纸就需要调查我们班喜欢各种颜色的同学人数，可以怎么办？你会用到什么方法？2．揭示课题教师：刚才，大家想到了可以用已经学过的统计表和绘制统计图来反映喜欢各种颜色的同学人数。今天我们将在以前学习的统计知识基础上来进一步研究统计图。板书课题：统计图。二、自主探索，学习新知1．教学例1填写统计表，并计算百分比。教师：刚才大家说到可以用统计表，我们一起来填写，同时我们要结合前面所讲的百分数知识，计算出喜欢每种颜色的同学占全班人数的百分比。提问：填写“红”这一栏的百分数是怎样得到的？又表示什么意思？2．选择统计图，感知特点教师：根据统计表我们可以制作出什么统计图？为什么？引导感知特征：只需记录数量的多少，因此选用条形统计图，没有记录增减变化的需要因此不选折线统计图。（强调：条形统计图的特点——容易看出数量的多少，并便于比较）教师引导：与统计表相比它能更加形象直观地反映出什么？它有什么不足之处呢？面对这样的情形你有什么问题要提吗？（有没有什么图形能弥补条形统计图的这一缺陷呢？）3．教学扇形统计图教师