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西泠印社出版社四年级上册书法第六课左右对称

第一篇：西泠印社出版社四年级上册书法第六课左右对称第六课左右对称强鸿科[教学目标]1、掌握要使字左右对称的写字规律。2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。[教学重点与难点]写字左右对称的要点和细节。[教学过程]一、复习旧课，导入新课。1、展示上节课同学们写得好的作业。评论：好在哪里？（整齐平正）2、出示小黑板：让学生观察黑板上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？3、指名发言并归纳板书：左右对称一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，分配要匀称，而且笔画得左右对称。二、指导书写。1、学生看书。2、理解“对称”。3、师范例：“东”〈1〉要点：字形较长，书写时横宜断，竖宜长，撇收捺放，左右对称。〈2〉老师写：东〈3〉学生试写。4、讨论如何写好“东、未、来、水、木”这样的字。5、讨论发言归纳：“未”横的间距均匀；示范：主“来”内外笔画间隔均匀；示范：回“水”左右笔画相称；示范：京“木”撇捺相称，下部笔画间隔均匀。示范：奋三、课堂练习：用铅笔或钢笔先双钩“夫”、“天”、“大”再填写所缺笔画。1、同桌交流。2、师指正存在的问题。四、布置作业：用铅笔或钢笔单钩摹写“水”，比较不同书法家是如何让字斜中求正的。scxxqhk@126,com第二篇：四年级书法第六课左右对称教学设计西泠印社第六课左右对称[教学目标]1、掌握要使字左右对称的写字规律。2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。[教学重点与难点]写字左右对称的要点和细节。[教学过程]一、复习旧课，导入新课。1、展示上节课同学们写得好的作业。评论：好在哪里？（整齐平正）2、出示小黑板：让学生观察黑板上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？3、指名发言并归纳板书：左右对称一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，分配要匀称，而且笔画得左右对称。二、指导书写。1、学生看书。2、理解“对称”。3、师范例：“东”〈1〉要点：字形较长，书写时横宜断，竖宜长，撇收捺放，左右对称。〈2〉老师写：东〈3〉学生试写。4、讨论如何写好“东、未、来、水、木”这样的字。5、讨论发言归纳：“未”横的间距均匀；示范：主“来”内外笔画间隔均匀；示范：回“水”左右笔画相称；示范：京“木”撇捺相称，下部笔画间隔均匀。示范：奋三、课堂练习：用铅笔或钢笔先双钩“夫”、“天”、“大”再填写所缺笔画。1、同桌交流。2、师指正存在的问题。四、布置作业：用铅笔或钢笔单钩摹写“水”，比较不同书法家是如何让字斜中求正的。第三篇：苏教版西泠印社出版社四年级上册书法教案第一课摹帖与临帖[教学目标]1、让学生了解写好毛笔字的意义和正确的学习方法。2、掌握不同方位的占格及写法。3、培养学生初步的书法鉴赏能力。[教学重点与难点]写法技巧、占格，并将它们写美观。[教学过程]一、师讲解示范我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。（1）摹帖是临摹的初级阶段，摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。它有四种基本方法：一种是“仿影”，就是用透明的纸蒙在范本上，按照透现出来的字迹去摹写。一次摹不象，再用纸蒙在字帖上摹它十次八次，直到对点画有所领悟为止。一种是“描红”，就是将刷印出来的红字，用笔墨填满，这种方法只适用于初学毛笔字的小学生。一种是“单钩”，就是用透明的纸蒙在范本上，用笔勾出笔画的中锋行笔路线。一种是“双钩”，就是用透明的纸蒙在范本上，用笔把字的外形轮廓勾勒出来。线条必须勾在笔画边缘上。（2）临帖就是看着字帖，照着去写，是临摹的高级阶段。它有三种基本方法：一种是“对临格”，就是依据印有某种格子的字帖，在印有同样格子的纸上对照临写。一种是“去临格”，就是不用格子，对着字帖直接临写，比对格临要难。去格临写时，先仔细看清楚字1的结构和笔画特点，再整个字临写，