西泠印社 五年级上册书法第七课（共5则范文）.docx

西泠印社五年级上册书法第七课（共5则范文）

第一篇：西泠印社五年级上册书法第七课（共）第七课《集字临草练习(二)》教学目标1.了解横幅,斗方和条幅这三种幅式的章法。2.临写集字作品“上善若水”,把“上善若水”四字写得正端正,整洁,章法合理,布局完整。3.初步感受书法集字临草中文字内容与形式相结合的艺术之美。教材分析1.教材编写分析《集字临草练习(二)》是五年线上册第一单元的第四课。是本册的第二节集字临草课。本课板块包括了“集字解读,临习指导作品展示,课外拓展”四部分,要求学生写作品“上善若水”。2.重点难点分析重点:参照范作,临写“上善若水”。难点:让学生体会怎样的章法才是比较关观的,从而提高学生的欣赏水平。教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体,视频展台,横式、竖式及形式的作品纸各一张等。教学流程一、导入新课1.出示“上善若水”的横幅作品,让学生说说看到作品后的感受。教师总结:这是一幅横幅作品,“上善若水”出自我国传典籍《道德经》2.出示本课课题:《集字临摹练习(二)》。二、学习新知1.了解含义。教师提问:“上善若水”的含义是什么?学生回答后教师总结:“上善若水”的意思是水滋润万物。但不与万物争高下。做人的道理也是一样的。最高境界的善行，就像水的品性一样,泽被万物而不争名利。观察分析。(1)出示“上、善、若、水”四字,请学生观察、讨论这四个字书写要领。(2)师生讨论得出四个字的书写要领。“上”字首笔竖画粗壮厚实,起笔力量要重.“善”字横画长短错落有致,长横舒展:“口”部上宽下窄，横折的起笔不与竖画相连。“若”字上下小,中间大,横画左右伸展,撇画舒展。“水”字竖钩直挺有力,撇捺舒展,左右基本对称;横撇不碰到到竖钩,右边撤的收笔碰到竖钩。(3)教师运用投影仪示范书写。(4)学生临写,教师点评反馈。发现比较优秀的作业,及时展示、点评。3.章法分析（1）分析“上善若水”横幅作品的章法。A.包含了哪几部分?B.书写顺序是怎样的?C.横式作品书写时要注意什么?(2)出示条幅和斗方作品,请学生分析这两种形式的章法要点,教师总结。条幅:写“上善若水”这幅条幅作品时,正文起首不空两格,没有标点,落款写在正文左侧,略小于正文,最后可以盖上印章。斗方:写“上善若水”作品时,“上善”一行,“若水”为一行,大小均匀,落款在正文左侧偏下。三、集字创作1.分发事先准备的宣纸。2.教学生折格子。注意正文、落款、左右边、天地的折法和留白等。3.学生临写,教师指导,发现问题及时纠正。带有普遍性题,教师可集中讲解。四、整理反思1.学生互评,提高欣赏水平。让学生分小组进行推荐作品,集体欣赏、点评,教师在评价标准上做些适当引导。2.举办班级的书法展,展出今天临写的“上善若水”。3.布置拓展作业:从《多宝塔碑》中集字书写“万象更新”4.清洁、整理学具。第二篇：西泠印社五年级上册书法教案五年级上册《书法练习指导》教案第一单元第1课运笔的提按教学目标：1.学习运笔提按的写法。2.了解不同书法家运笔的提按变化特点。教学重点与难点：写好提按教学过程：一、激励导入我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！二、学习“提”和“按”提按是学习书法极其重要的技巧，可以说每一个笔画的书写都离不开提按。正确运用提按，能写出优美的笔画。楷书的起笔、行笔、收笔过程，提按转换丰富。1.观察提按的变化，发现区别教师出示：（1）轻按起笔；（2）折笔向右按笔下行；（3）渐行渐按；（4）向右下重按：（5）向又渐提渐行：（6）快提后收笔。2.练一练临写下面例字丈女久教师讲解；学生练习，教师相机指导。3.找一找比较不同书法家运笔的提按变化特点，以“之”为例。柳公权褚遂良欧阳询赵孟頫三、总结连续不断，持之以恒任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。根据经验，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必须一次性连续不断写完。这才能达到一定的量才有一定效果，较佳的量才能达到较佳的效果。这也是锻炼毅力的好办法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的