西藏大学二级学院本科教学工作审核评估引导性问题.docx

西藏大学二级学院本科教学工作审核评估引导性问题

第一篇：西藏大学二级学院本科教学工作审核评估引导性问题附件五西藏大学二级学院本科教学工作审核评估引导性问题为了引导各二级学院（含部、中心）准确把握审核内容中各个项目、审核要素及审核要点的内涵，每个审核要素设计了若干引导性问题。这些引导性问题一般围绕“学院在做什么？在如何做？成效如何？存在哪些问题？存在这些问题的原因分析？今后如何改进？”等6个方面展开。既包括定性内容，也包括定量数据。引导性问题不具有限定性，可针对学院的具体情况，结合学院特色，进行写实性的撰写。1.定位与目标1.1办学定位（1）学院落实和呼应学校发展规划（办学定位、办学理念、发展目标）的举措是什么？学院的发展规划是否体现了学校的办学定位、办学理念、发展目标？（2）学院教师、学生及校友对学院办学定位、办学理念、发展目标的认可度如何？（3）学院在落实和呼应学校办学定位、办学理念、发展目标等方面存在什么问题？1.2培养目标（4）学院专业培养目标及标准是什么？是如何形成的？学院专业培养目标是否符合学校专业培养总目标，是否贯穿人才培养全过程？与学校办学定位的契合度如何？（5）教师和学生是否熟知培养目标，并清楚自己从事的活动对实现专业培养目标所起的作用？（6）培养目标及其制定（修订）、执行、评价等方面存在什么问题？如何改进？1.3人才培养中心地位（7）学院是如何正确处理人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新四大功能之间的关系的？学院在保证人才培养中心地位方面采取了哪些有效的制度和政策措施？（8）学院是如何确保人才培养中心地位的？效果如何？（9）学院在确保人才培养中心地位方面存在什么问题？问题的原因分析？如何改进？2.师资队伍2.1数量与结构（10）学院专任教师的数量及结构如何（职称结构、年龄结构、学缘结构、学历结构等）？能否满足教学要求？发展态势如何？（11）学院各专业主讲教师队伍的数量及职称结构、年龄结构、学缘结构等如何？能否满足教学要求？发展态势如何？（12）学院实验技术人员和教学辅助人员的数量与结构如何？能否满足教学要求？（13）学院外聘教师（援藏教师）承担本科生教学情况？效果如何？（14）学院的师资队伍在上述方面存在什么问题？问题的原因分析？如何改进？2.2教育教学水平（15）学院在鼓励教师教书育人及加强师德建设方面出台了哪些政策措施？效果如何？（16）学院主讲教师队伍的专业水平与教学能力如何？学院实验、实践（实训）教学人员和教学辅助人员的业务水平如何？（17）教师能否做到教书与育人相统一，做到既教书又育人？（18）学院教师在师德师风和教学水平方面存在什么问题？问题的原因分析？如何改进？2.3教师教学投入（19）教师自觉履行教书育人职责及将主要精力投入本科教学工作情况？（20）教师是如何处理教学与科研的关系的？教师能否将自己的科研资源向本科生开放并将最新研究成果及学科前沿知识融入教学内容中？（21）教师参加教学研究、教学改革的情况？实际效果如何？教师参加校级以上教改立项课题的人数及比例如何？（22）学院主讲本科课程的教授、副教授分别占教授、副教授总数的比例如何？学院教授、副教授讲授本科课程占总课程数的比例如何？（23）教师是如何发挥好专业、课程和教材建设者作用的？（24）学院教师在教学投入方面存在什么问题？问题的原因分析？如何改进？2.4教师发展与服务（25）学院落实学校师资队伍建设及发展规划情况如何？结合本院实际，学院教师队伍建设及发展规划有哪些措施？效果如何？（26）学院在服务教师职业生涯发展方面特别是在关心青年教师成长、提升其业务水平和教学能力方面采取了哪些措施？效果如何？（27）学院在鼓励教师在职进修、提升学历及国内外学术交流等方面的政策措施情况？效果如何？（28）学院在关心与促进教师发展方面存在什么问题？问题的原因分析？如何改进？3.教学资源3.1教学设施（29）学院的各类教学设施（实验室、资料室等）能否满足教学需要及学生自主学习要求？（30）学院的教学科研设施的开放程度如何？利用率如何？（31）学院将自身创收经费用于教学管理和建设情况如何？使用效益如何？存在哪些问题？如何改进？（32）学院教学设施的建设与使用中存在什么问题？问题的原因分析？如何改进？3.2专业设置与培养方案（33）学院专业建设规划的合理性和执行情况如何？是否有健全的专业结构优化调整机制？如何改进？（34）学院专业建设的成效如何？是否有能够彰显办学优势与特色、具备一定影响力的品牌专业？（35）新建专业的建设成效如何？新建专业是否有学科支撑？学院如何充分保障新建专业的人才培养质量？（36）学院在制定各专业培养方案时，如何在人才培养目标、培养规格、课程设置等方面体现办学指导思想和实际需要？（37）学院的培养方案及其制定（修订）、执行、评审等