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观摩坪塬初级中学高效课堂教学心得体会

第一篇：观摩坪塬初级中学高效课堂教学心得体会走近坪塬学习心得体会十二月十二号，跟随十一名教师前往坪塬学校学习观摩，为时一天，我有以下几点感触：一、校园文化建设由于所处环境的特殊性，学校的建造风格很有特点，台阶式的教室及宿舍暗示着每一位老师和学生积极向上。走进校园，师生给我们的感觉：朴实、真实、踏实。没有掩饰，没有做作，一切显得真实自然。更让我们感动的是他们的激情与力量。听说他们已经接待了很多批观摩学习的教师，但他们依然保持着那份热情，真是难得。二、学生评价对学生的评价包括个人评价和小组评价个人评价—通过14种特色卡对学生进行德、智、体、美、劳等方面的评价，期中、期末受奖的学生也是平时得卡最多的学生，学生对特色卡的得失非常重视。小组评价—包括特色卡评价和捆绑式评价。坪塬学校的小组评价不仅仅局限于课堂，这一点我们从他们的教室布置可以看出，对每个小组是时时评价（每节课、每天、每一周），事事评价（特色卡）。另外，捆绑式评价增强了学生的合作意识和热情。评价只是一种手段，任何一种成功的做法都是有理论支持的，别人的做法我们可以借鉴，但未必完全适合我们。坪塬学校的特色卡评价让学生表现更积极、更活跃，学习更努力。但如果我们也给学生发特色卡，他们会像坪塬的学生一样表现积极吗？也许还得画上一个问号。三、高效课堂在十二号上午展示的几节课中，虽然有的课超过了45分钟，但在师生互动中，我感到了教师的百分百投入与学生的踏实认真，课堂气氛非常活跃。尤其是八年级的一堂数学课，老师对小组合作与小组展示分配很科学，按编号1.4一组、2.3一组（按成绩高低依次排序1.2.3.4）到黑板上做题，这种组合让差生也有了参与的信心和勇气。听完几节课，总体感觉：很多公开课几乎都是秀的形式，但是坪塬老师选择的是实实在在，尽管有的课超时，有的课没有完成设计的教学任务，但每堂课让我们真真切切地感受到了教育的实在。和许多农村学校特点相同：所处环境一样艰苦，师生一样朴实，老师的上课形式也大致相同。可是为什么坪塬的考试成绩那么好？一天的学习观摩也许我们找不出答案，但坪塬学校的校长在交流时说过这样一句话:高效课堂应内化于每一个人的素质，体现在方方面面。也许学生精彩的朗诵，老师激情的舞蹈，使坪塬的师生始终保持兴奋状态，营造了一个高效的学习氛围。第二篇：观摩坪塬初级中学高效课堂教学心得体会坪塬初级中学参观学习心得体会12月12日，在学校的部署、安排下，我们石泉初级中学一行13人赴坪塬初级中学进行参观学习。坪塬初级中学，和我们一样，是一所农村初中，在短短几年里，大力推行课堂教学改革，教育教学质量取得了质的飞跃，一时声名鹊起，前去参观和调研的人络绎不绝，这令我颇为不解,带着疑惑我走进坪塬中学,通过考察校容校貌,体验师生一日生活,深入课堂观摩听课，亲聆校长的报告，以及向老师同学了解情况，使我释然,使我震撼，同时比对自己的教育，涌现了无尽的感想。亮点一：有创意的校园文化。校园非常洁净。无论是教室餐厅，操场还是人行道，校园里所有的角落都不见一片纸屑、一点垃圾，也不见成群结队的打扫卫生的学生。校园宣传橱窗很多，主要展现了学校课改的理念及相关成果，展示了学生的精神面貌。还有班主任及班委会的简介，学生的优秀作品，各班的板报等分布在学校的各个角落里，可以说是每一面墙都能说话，每一处景都能育人！亮点二：开放式的课堂。我原以为去听课应该正襟危坐在教室内后面听课，事实出乎我的意料，教室的前后两个门都是打开着，听课的教师简直就是在逛超市，从这个门进去，那个门出来，这个班看看那个班瞧瞧，上课的老师和学生根本就不会理睬你，就像没有人听课一样，上课的老师和学生完全进入到了角色之中。开放式的课堂，三面全是黑板，这些黑板，被分割成了几十块“责任田”，每个学生都有一块，上面写有很有诗意的小组名及学生名。学生6-8个人相对而坐成一个小组。上课时学生或站或坐或走动，或念或讲，但都聚精会神、津津有味。课堂上没有老师的呵斥，完全是学生的舞台，他们在老师的引导下争先恐后的发言，自由而不杂乱，大胆而不羞涩，尽情地张扬着青春的个性，课堂的气氛热烈而不失和谐，老师只是在一旁点拨、总结、评价。这便是六模块“3+X”构建式课堂教学模式，这种课堂，让每一个学生都“动”了起来，让学生的潜能得到了充分的释放，学生的心智获得了极大的提升，把教室变成了学室，将讲堂变成了学堂。真正打造了“自主、合作、探究”的开放课堂。亮点三：耳目一新的课间锻炼。以前听说过坪塬中学的课间活动有所不同，听得很模糊，这次身临其境大开眼界。第二节课后，各班的学生在教室门前规定的位置集合。然后在各班体育委员的带领下，整齐地跑向操场，先是师生一起跑操，之后师生们站在指定的位置做广播体操，亮点是全体教师也在学生中间一同做广播体操，虽然师生体操不一样，但