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解析一年级数学认识钟表知识点

第一篇：解析一年级数学认识钟表知识点为了能帮助大家提高数学成绩和数学思维能力，查字典数学网为大家整理了认识钟表知识点，希望能够切实的帮到大家，同时祝大家学业进步!认识钟表：会认读整时、整时过一点或差一点到整时这三种时间。首先认识时针、分针时针：粗短;分针：细长认识整时技巧：分针指向12，时针指向几就是几时整。分针指着12，时针指着1就是1时。1:00分针指着12，时针指着2就是2时。2:00分针指着12，时针指着6就是6时。6:00分针指着12，时针指着8就是8时。8:00分针指着12，时针指着12就是12时。12:00注意：分针指在12附近，时针马上指着准确的数字，此时是“大约”几时整。在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说“大约是几时”。注意：“大约是几时”拨针时应该掌握在前后5分以内。更多认识钟表知识点和其他相关复习资料，尽在查字典数学网!请大家及时关注!第二篇：一年级数学《认识钟表》说课稿一年级数学《认识钟表》说课稿一.说教材：《认识钟表》是人教版一年级上册第7单元的内容。本节课是认识时间的第一课时，要求学生认识整时，它是学生建立时间观念的初次尝试。也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。二.说学情：大部分孩子在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识，他们每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知到了时间这一抽象概念的存在，而且每个家庭都有挂钟或手表，钟面、表面对于他们来说也并不陌生。但时间比较抽象，因此教学时要把时间的认识与学生的生活实际联系起来，并结合大量的操作活动，才让学生容易掌握。三.说教法学法：这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。同时我还采用了动像发现教学法，让孩子们通过合作交流发现钟面的结构，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性。为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生猜一猜、数一数、说一说、、写一写、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。四.说教学目标1．认知目标：通过动手操作使学生初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字；并使学生结合生活经验学会看整时，知道整时的两种表示方法。2、情感目标：通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。3、思维拓展目标：使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。五.说教学重难点：重点：能正确的说出并会表示整点。难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。第三篇：一年级数学上册认识钟表一年级数学上册《认识钟表》教案一、教学目标：1、初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和半时数，初步建立时间观念。2、通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。3、感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。二、教学准备：教具：自制课件学具：每人一个学具钟。三、教学重点：会看钟面的整时和半时数四、教学难点：会看半时数五、教学过程：（一）生活经验导入1、出示电子表3:00、5:30师：你知道这是什么吗？（电子表）指着3:00，这表示什么意思？（3点）师：在数学上我们称它为3时；指着5:30，这表示什么意思？（5点半），在数学上我们把它叫做5时半。2、师：今天我们来学习整时和半时，但是需要一位好朋友的帮助，看！（课件出示谜语）（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡）。师：猜猜它是谁？（钟表）3、师：钟表王国的兄弟姐妹可多呢，你们想去钟表大世界看看吗？（课件出示各种不同的钟表）4、师：喜欢这些钟表吗？那我们来认识认识钟表吧！（板书课题）（设计意图：将谜语作为课的开始，激发了学生的参与动机。各种各样的钟表拓宽了学生对各种钟表的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中。）（二）联系生活，感知钟表面。1、认识钟表师：看，这是钟表的面，现在仔细观察一下，钟表面上有些