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观摩甘肃省第二届教学技能大赛活动有感

第一篇：观摩甘肃省第二届教学技能大赛活动有感我们离名师到底还有多远？----观摩甘肃省第三届教学技能大赛活动有感卓尼县第一中学孙绍英甘肃省第三届教学技能大赛暨观摩研讨活动初中组语文、生物于2015年10月12日至14日分别在兰州十四中、铁路四中举行，这是学科规格最高，规模最大，影响最广的大型赛事，我带领我校的两位年轻教师师参加此次竞赛观摩活动，感悟颇深，下面我略谈以下四个方面的感悟。感悟一：我们应树立终身学习的理念，做一名真才实学的教师。自从填写推荐表后两位老师每天看视频，查资料，精心准备，10月12日早上抽完讲课题目（“生物进化的历程”当时来老师抽到时间是14号早上，题目13日才定）我们一行4人搜集素材，看视频，精心设计，制作课件，制作卡片，设计教案，一篇又一篇修改再修改，掐时间再改，一直忙乎到凌晨三四点，自以为该想到的都准备好了，授课时两位老师的演绎可以说达到了完美，但当我们接下来听完兰州63中的刘静老师的课，我们傻眼了，真是不比不知道，一比吓一跳，我们离名师还很远很远。2周折找寻材料,反而不如教材上的通俗易懂。正如专家所说的一定要走出一个误区,即抛开教材、课本的课才是好课。不要迎合时髦去随意添加内容。二、情景设计没有很好的进行优化,生成的东西少,预设的东西多,教学的探究性与开放性不够。粗略统计,有的老师设计的活动一节课不下六七个,过多过滥,有的视频故事很好,探究却没有充分展开,浅尝辄止。课件制作效果很好,却一闪而过,让人来不及反应。有的环节设置过于简单,却偏要学生讨论交流,白白浪费时间。再就是教师过于强调传统,强调课本知识点,对学生冒出的思维的火花视而不见,面对生成缺少理智点评,不能及时捕捉,没有做到“让预设与生成和谐共舞在思品的舞台上”。三、没有合理运用评价机制,只是简单的重复。评价要从态度上、价值方式上,通过评价给学生以激励鼓舞。不少老师让学生发言、活动不少,但学生表现后老师的评价却很让人失望。如有的活动小组讨论后,要学生总结,学生总结的很经典,老师点评的却很失败,引来一片叹息。再就是学生说的不怎么样,老师却给予高度评价,明显有失公平,让人听了很不舒服。还有就是不管学生怎么说,老师总是用“很好”、“不错”几个字敷衍过去,不利于学生积极性的发挥。再者通过老师评价学生也能很好的看出一名老师素质的高低。课、课件可以提前准备、话可以背过,但对学生的反映却不好提前准备,结果就出现评价不当的问题。老师在充分准备课的同时,也要提高自己的教学机智。师生真正互动,教学才会精彩。四、忽略了学生的个性差异,学生参与活动的参与度与深刻度不够。尊重学生,使每个学生都有不同程度的收获才是一堂好课.应该看到,有的课存在偏快、偏难现象。只有几个或少部分学生反映过来,老师便急忙处理,而大部分学生还没明白是怎么回事。长此以往,他们肯定会失去信心与兴趣。老师在设计时应充分考虑大部分学生能反映的程度,提问时注意给学生思考的时间,注意尽可能多的面向大多数学生,让每个学生都能找到自己的闪光点、树立自信。不要变成精英教育。五、对问题的设定层次性不够,太笼统或模糊不清。如:出示材料或视频后,问学生“你感悟到了什么”、“你认识到什么”等等,让学生不知道要回答什么或学习什么。还有的甚至出现了知识性错误。如有的老师“情趣”与兴趣、爱好都搞不清。三天的听课时间转眼就过去，但留给听课教师及学生的远不止我上面所讲到的。在以后的教学中正如专家们说的那样，一个字“动”起来。一、“动心”学生心灵的触动。二、“灵动”材料要有选择。三、“活动”有效地活动能拉近2015年10月21日第二篇：观摩技能大赛我校代表到湖北十堰观摩2016年中国技能大赛暨“东风天龙杯”第44届世界技能大赛重型车维修项目全国选拔赛9月21日——22日，为期两天的2016年中国技能大赛暨“东风天龙杯”第44届世界技能大赛重型车维修项目全国选拔赛在东风汽车公司十堰基地东风商用车有限公司重卡工厂隆重举行。我校党总支书记罗正林、副校长徐磊、教务科长尹清坤、保卫科长李洋等一行四人前往比赛现场进行观摩。世界技能大赛被誉为“世界技能奥林匹克”，是最高层级的世界性职业技能竞赛，引领和代表着职业技能发展的世界先进水平，是世界技能组织成员展示和交流职业技能的重要平台。在第43届世界技能大赛中，重型车辆维修首次被列入表演项目。而在即将举行的第44届世界技能大赛，重型车辆维修成为正式比赛项目，其比赛内容主要围绕大型牵引车、重型机动车辆、推土设备、工业设备、履带设备的维修保养展开，其具体操作项目涵盖了柴油发动机、液压系统、传动系统、制动系统、空调系统、电子电工、精密测量等关键零部件。来自全国各地的17名选手经过层层选拔赛参加本次全国选拔赛，本次选拔赛选出来的优胜者，将在2017年代表中国参加阿布扎比