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观舞记课堂实录

第一篇：观舞记课堂实录《观舞记》课堂实录师：同学们，我们来放松一下，欣赏一段舞蹈。老师有一个小小的要求，请同学们用一个词概括观后的感受。生：（充满激情）（苗条灵动）（美轮美奂）师：很好，同学们，概括很简单，但是要用文字把这美轮美奂的舞蹈表现出来，是非常不容易的，需要高超的语言技巧。语言大师冰心就曾经用自己的生花妙笔，向读者展现了一场印度舞蹈的视觉盛宴，那就是《观舞记》（出示题目和作者）师：对于冰心这位作家，我们并不陌生，谁能回忆起她的作品？生：《寄小读者》《诗集《繁星》《春水》《小桔灯》《荷叶.母亲》师，很好，请同学们看屏幕齐读。生齐：冰心，原名谢婉莹，现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学作家。代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等。师：你们的声音真动听！这是我们的学习目标，请同学们齐读（出示学习目标）生齐：1.朗读课文，领略艺术之美。2.品读佳句，感受语言之美。3.学以致用，体验创作之美。师：其中品读佳句是重点，学习创作是难点。师：首先我要检查同学们的预习情况，请同学们看清要求，直接写答案。1、注字音咿哑本色当行气氛浑身解数．．．．2、写汉字zhě裙píncùcàn然chēn视chìzhà风云尽态极yán（请同学们对照答案，自查自纠。强调褶、颦蹙，让学生再写一遍）3、根据语境解释词语（生解释）内行的赞美他们的一举手一投足是怎样的“本色当行”。忽而双眉颦蹙，忽而笑颊粲然，忽而张目嗔视表现出叱咤风云的盛怒。都能形容尽致，尽态极妍。师：同学们预习得真好，接下来就随老师一起去那个难忘的夜晚，去欣赏卡拉玛姐妹带给我们的精彩表演，请听老师朗读课文，同学们在听读的同时，考虑老师给你的问题。（指生读问题）1、作者认为卡拉玛姐妹的舞蹈体现了一种怎样的美？（一起说）板书：飞动的美。2、作者从哪几个方面表现卡拉玛姐妹的舞蹈之“美”的？请用简洁的语言概括。生：形体服饰神态（你们的眼睛真亮，回答问题也非常完整，真棒）师引导：同学们，刚才我们发现的都是外在的美，除此之外，还有什么美？（我们看看哪位同学最具有灵性）生：卡拉玛姐妹在用心舞蹈。师：你是从哪里看出来的？（在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己）你真的很不一般！真棒！板书：心灵师：同学们，冰心是一位语言大师，她的文章语言清新典雅，平白却饱含情意，极富音律美。接下来我们就来品味大师的语言。请同学们精读课文，找到你最喜欢的语句或语段，用“我最喜欢……，因为……”的句式组织语言。示例：我喜欢“如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的惊喜，但是除了咿呀之外，他找不到合适的语言”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了作者心中的惊喜。“耀眼”一词写出了红莲的夺目。“旋舞”写出了孔雀动作之轻盈。老师认为应该读出惊喜的感情，哪位同学来读一读？（生读）师：很好，下面请同学们快快用你们的慧眼去发现妙词佳句，有感情地朗读并赏析。生1：我喜欢13段“真是光艳的一闪！她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。”我认为“光艳”和“秀丽”两个词用得好，写出了卡拉玛的那种女性的美，我认为应该用柔美的语气来读。（学生充满感情地朗读）生2：我喜欢“2——5段，运用排比的修辞手法，写出了作者对卡拉玛姐妹舞蹈的由衷地赞美。我认为应该读出高度的赞美之情。（学生有感情地朗读）（全班齐读）生3：我喜欢“如莲花的花开瓣颤、小鹿的疾走惊跃、孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍。这一句运用了排比的修辞手法，写出了卡拉玛姐妹舞技的精湛。师：对，真正的舞蹈，不是技巧之舞，而是心灵之舞。老师也希望能听到你们的心灵之声。（全班齐读）生4：我喜欢17段“忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒”。我认为“叱咤风云”一词用得好，写出了舞蹈表演时怒气之大。我认为应该用极度愤怒的语气来读。师：你来试一试（学生很有感情的朗读）男同学齐读，读出叱咤风云的盛怒。生5：我喜欢17段“忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞”。我认为“低回婉转”一词用得好，写出了舞蹈表演时娇羞的情态，我认为应该用娇羞的语气来读。（朗读）师：从你的声音中，我听出了女儿家的娇羞。请女同学用娇羞的语气齐读。生6：我喜欢16段“她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。”这一段通过形体和服饰写出了卡拉玛舞技的高超。“细碎”一词写出了舞步的小而快。“繁响”一词写出了铃声的频繁。我认为应该读出赞美之情以及句语句之间语速的变化。（生有感情的朗读）师，说得真好，读得也美！我们全班有感情得朗读这一段。生7：我喜欢18段“最精彩的是蛇舞，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！