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观课心得[5篇材料]

第一篇：观课心得观课心得1、教三五个字词，读几段文字，讲两三道例题只是完成了一节课的百分之一。2、提倡开放性练习和作业；反对机械重复性抄写。3、毫无思考力的练习劳而无获；已经会做的作业白耗时间。4、板书设计应醒目，随时使用异体字或彩色粉笔凸现关键点。5、对学生学习任务的安排和要求切不可说了就忘了算了。6、讲解问题时，有人能答不等于每个人都学会了。7、教师喜欢自讨苦吃。如果你上完课后感到声嘶力竭，那回报你的多半是好心没有好报。8、最失败的课堂莫过于教师忙过不停，学生闲着没事干。9、课堂闹嘛了怎么办？老师声音越大，下面越嘈杂，这就是需要培养学生良好的听课习惯的问题。10、一个好老师的课堂，学生总会有很多规矩或者自然习惯：别人回答问题时，自己静心聆听；不能回答问题时，向老师鞠躬；为胆小的同学鼓掌；一动不动地默看黑板；闭目静听三分钟；抽问时只举手不说“我来”；做题不出声，写字必正坐；双手靠于背腰，默念记忆等等。11、不要过分关注自己讲什么，讲完没有。12、忽略学生在干什么，学会了些什么，是从第一分钟开始就犯着的错误。13、分类练习作业是分类要求的一个重要部分：即让不同的学生选择做若干不同的题，不同层次的学生完成不同的学习任务。14、所有学生做同一样的题，于优生白耗；于后进者无趣。15、课前让学生清楚学习任务；课尾要根据目标达成度提出补救办法和学习要求。16、课间多找学生谈话，及时指出学生在课堂上应注意和改正的地方。17、学生想说的不能剥夺了他说的机会；学生能说的不要帮他们去说。18、多题选做，分类完成不同的学习任务，即可以使困难者找到成就感愉悦感，也可以使优秀者因完成他喜欢的富有挑战性的任务而得到满足感自豪感。19、教师是“主导”，起着引导的作用，把学生导游到美丽的风景区就可以了，至于欣赏风景，那全在乎学生自己去畅游。20、课前须四问：讲什么——怎么讲——为什么这样讲——还有没有更好的方法。21、一个优秀的教师非常注重把展现自己，成功获得的机会留给学生。22、完成一个问题比回答十个问题更富有意义；发现一个问题比完成十个更富有价值。23、肢体语言能有效集中学生注意力。最具魅力的语言是表情；最有震慑的语言是眼神。24、费力地讲解不如有效地提问；有效地提问不如学生主动地问；学生主动地问不如学生高效地练。25、归类练习，利于击一以破类，从而达到触类旁通之功效。26、魏书生说，讲问，即边讲边问是最落后的教法。问了100次（是不是，对不对），问得杂而无序，细而无味；答了100次（是，不对）答得轻轻松松，不加思索。27、机械地囫囵吞词吐句，大大阻碍了学生的“悟”性。28、不要为一个简单的问题而纠缠不清。29、先研究怎么学，才可以研究怎么教。30、不要总爱成为学生的代言人。31、引而不发，导而不入的时候切不可娓娓道来。32、低年级教师要做好的第一件事情是如何有效集中学生注意力和有效调控课堂气氛。32、学会画龙点睛，偶尔给学生点拨一两句，点石成金。33、先由想说的说，再由反对的说，后大家来跟着说。34、提问的目的是让每个人都思考，所以不要为了某一个人而浪费了太多的时间。35、不让没准备的学生发言。36、让每个学生始终一致的与文本对话，需要教师高超的组织教学艺术去创设。37、孩子的正确写姿是衡量教师责任心的第一把标尺。38、为师切不可事业心强而责任感差。39、一个好老师不一定能造就一个好班级，但一个坏班级不可能有一个好老师。40、要让学生爱学习，先要让他爱上要他学习的人。41、要使学生想读、好读、乐读，就得不断变换读的法子：表演读、接力读、滚读、串读、领读等都是较好引起读书兴趣的方法。而自读、齐读已经很原始了。42、ABCD四位同学上讲台，依次朗读1—3，4---6，7---9，10---11自然段。教师明确两个要求：第一：静心聆听，每个同学听出他们读错的一个地方。第二：给读得最棒的同学以掌声。43、优秀教师的高明之处在于把规定的学习内容染上了兴趣怏然的色彩。44、使学生对知识乐此不疲的最佳办法是用教师的期望填满他的心间。45、教学生怎么学永远比学什么要紧得多。46、古中被认同为最受学生爱戴的老师刘鸿彬每天必做的两件事情：一是每天真心赞美一个学生；二是每天与一个学生心灵沟通。47、通过丰富有趣的活动让学生习得知识，不要“帮”学生学，要让学生自己学。48、学教方法的设计永远是决定课堂效率的重要因子。49、讲，只可讲学生不明白的；做，最好做学生不会的。50、纠正这次的错误是为了下次不犯这次的错误。51、课堂上应把每个学生都装进自己的眼睛里。52、上课时最忌讳的是教师滔滔不绝，学生哑口无言。53、对于学生，没有比不想学习更糟糕的事情。54、学生良好的坐姿、听姿、写姿一定是好老师所为之。55、教师废话最多的时候往往是在课堂上。56、没有一