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观课感受

第一篇：观课感受小学数学听课心得体会——小学数学吴万东七天的新教师培训眼看就要结束了，在头几天的学习中，我从几位齐鲁名师身上学到了很多东西。他们的言谈、他们的职业精神等等，无不感动着我。在第五天和第六天的上午，培训中心又安排我们去汶上第一实验小学听了六节公开课，这六节课给我的感触颇深。总体来说，从他们熟练的教学过程中，可以看出每位老师扎实的基本功，亲切大方的教态和灵活的机智拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下充分动脑、动口、动手，主动积极地参与学习。首先第一节听的是姜老师讲的“认识方向”，这节课的教学层层推进，条理清晰，学生学习积极主动，互动性强，教师临场应变能力强。姜老师采用了多媒体教学以及学校建筑物图片，把学生活生生的拉到了生活当中，堪称一节完美的课。接着，又听了王艳凤老师讲的三年级数学“集合”知识，这节课通过学生对水果的喜爱进行导入，加大了数学与生活的联系，让学生体会到了数学来源于生活，又回归于生活。且本节课内容详尽，充分调动了学生的积极性，由此我断定这位老师课前一定进行了很的的努力。当听任立华老师的“平行四边形的面积”的时候，我感触很大。再来培训前一天，我刚好也讲了这一课。与任老师一比较，我感觉我的教学水平真是太差了，形成了很大的反差。任老师通过曹聪称象的故事引入新课，既增强了学生的学习兴趣，又刚好与本节课的转化思想相吻合。第二天听课，首先是郭艳老师的“平均分”，郭老师通过森林故事来整合课堂，符合小学低年级学生的心理特点，让学生整节课都带着兴趣去学知识，学生收获很大，学生不仅学会了知识，还懂得了生活道理。后两节课分别是孙国秀老师的“几分之一”和徐娟娟老师的“平均分”，这两节课也同样精彩，都充分调动了学生的积极性，并且都有动手操作，既让学生学到了知识，又锻炼了学生的动手操作能力，并且从课的流畅性上可以看出两位老师都付出了很大的努力。听了这六节课我感触颇多，我认识到自己还有很多的不足，还有太多地方需要学习。让我更加懂得了教师学习的重要性，让我更加知道了教师对课堂把握能力的重要性，同时教师在教学中的引导，启发学生积极的思考，让学生在问题中探索知识，让他们经历探究的过程远比直接的论述要好的很多。我要结合自己这三个月的教育教学工作，在今后的教学工作中努力找出同优秀教师差距，向教育教学经验丰富的老师学习，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志全身心地投入到教育工作中，并力争做到以下几点：一，课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，以示缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。二，能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。三，数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。总之，通过听这几节课，令我的眼界大开，领略了许多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。希望今后类似的活动还能有机会参加，我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。力争用最短的时间把自己的教学水平提升一个档次，做一个让学生爱戴、让领导认可的人民教师。第二篇：桂林山水观课感受《桂林山水》观课感受《桂林山水》是一篇经典的写景佳作，我从教多年，也曾多次教学这篇课文。一提起这一篇美文，我会情不自禁的吟诵起文中的美句，脑海中浮现出漓江水的静、清、绿，桂林上的奇、秀、险。这篇课文景美、语言美、文章结构美。怎样才能上好这篇美文，让学生获得最大收获呢？今天，通过研修，我收获到了很多。一、以“美”为核心，重视朗读训练。“以读代讲，以讲促读”，反复读，读出语感，以读代讲，披文入情，使作者的感情和读者的感情溶为一体。在阅读中，以学生的朗读、自主理解、有感情朗读、相机的语言实践为具体操作模式，对学生进行了综合的语文能力训练，教学策略是准确的，而且是非常有实效的。例如，在导入和拓展研读，感受文化这一环节都播放了优美的桂林景色视频，吸引了学生的学习兴趣，帮助学生理解了桂林山水的独特之美。接着让学生找出描写桂林山水特点的句子，在品读、诵读中体会桂林山水的美，使每一个学生想读、爱读，读出美、读出感情，感受语言的神奇、内容的丰富多彩。二、关注学法指导。课文第二、三自然段的结构和写法相似，在教学中，执教老师较准确地把握了结构的特点，从整体着眼，在理清了课文的结构后，重点指导学生学习了课文的第二自然段，并教给