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见习生见习期参加晨会体会

第一篇：见习生见习期参加晨会体会见习生见习期参加晨会体会困惑于见习生见习期工作表现，列席了今天的晨会。很中规中矩的晨会，汇报工作计划的环节有质的区别。每一个不知道一天工作内容的人成为了可怜的陪衬，开始了没有任何实质工作的一天。企业绝对不会培养不劳而获的员工，没有靠时间就侥幸入职的可能。关于这方面的侥幸从来没有过，怎样妄想都不会有例外，就请在今后的工作中踏踏实实的提升工作技能吧。企业给予见习期能培养出来的是工作技能过硬的员工，她能胜任本职工作。因为各司其责所以不会有滥竽充数。如果在见习期结束，您还没有掌握相关工作，进入试用期是完全不可能的。还留在企业无非就是重新开始见习期，或者延长见习期，成为编外人员。HR见习生进入企业的初衷不尽相同，目标一致：为了美好的未来。为什么是见习生不是HR专员或者HR主管？因为不具备相关技能。见习期结束还不具备相关技能意味着依然不能成为HR专员。所以，请注意：您需要牢记进入企业的目标。你要想清楚：领导一直做提醒你的工作，就没时间做提携您的工作！在企业您需要的不只是了解，您需要的是技能。无数次练习之后得到的技能。虽然像练字一样枯燥的重复，但是您得到的技能终身难忘。不能学以致用您就没有必要来见习！今天HR见习生汇报工作计划合格率为零，发现了见习期同事的工作表现的症结所在。在这里有清晰的指令，要求你符合规范的做到，绝对不需要“说到做不到”的员工。您需要自律，为了完成HR见习生员工手册而工作。残酷的职场中，没有人喜欢和无能的人一起工作。无法胜任岗位工作就绝对不会有可能成为优秀。我和您一样带着憧憬和幻想离开大学，我用十年多的职场经历知道了无能意味着什么。请踏踏实实，而不是敷衍和浪费时间。着重提到xx，感恩的心手语舞练习今天的考核只有三处不到位的地方，声音配合需要加强。已经做到让人愿意看。xx的岗位职责考核全军覆没，只问了三个岗位职责，完全不合格。第二篇：参加教研会的体会参加小学数学教研活动的心得体会——第二小学王洪飞2013年11月15日，我有幸参加了北票教研室组织的小学数学教研活动，观摩了两位老师的课，本次教研活动对于我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。刘义生老师执教的《确定位置》一课，我感触特别的深，颇受启发。他的教学过程新颖独特，真正让课堂变成了学生的阵地，充分体现了学生的主体地位。并且整节课中，学生与老师都是沉浸在一种和谐、轻松、幽默的氛围中。教师耐心、细致的引导，学生在活动中动脑思考，动眼观察，动口表达，全身心参与，学生一直处于积极思维的状态，学习积极性高涨，课堂气氛活跃，达到了师生融于一体。潘敏老师执教的《鸡兔同笼》一课，听这节课整体感觉像是在听一场优美的交响乐，时而激情澎湃，时而浮想联翩。让人深入其中，不能自拔。课前交流潘老师先让学生猜测他的姓名，然后问学生还想知道什么？学生说想知道他的年龄，当学生猜测时，教师引导学生验证，当学生验证时，教师引导学生调整，同时告诉学生，这就是一种很好的解决问题的办法。而这种解决问题的方法，恰恰是上课伊始的枚举法。看似无意，却是有心的课前交流为学习新知做好了铺垫。有一种“人未到，车先行”的感觉。新知的探究过程，潘老师通过引导使学生利用枚举法、假设法进行解决问题。在讲解每种方法之前，总是将质疑与导思的恰当融合，通过追问的方式，步步推进，让学生的思维变得异常活跃而最终形成清晰的解题思路。如“枚举法”中：老师引导说，你们觉得应怎样解决这个问题呢？学生答，猜。师：怎么猜？随便猜吗？我猜鸡20只，兔30只，行不行？师：要知道猜的对不对，需要怎么样？师：怎样验证？师：如果不对呢？师：腿的总条数多了，该怎么调？师：如果腿的总条数少了，又该怎么调？……这些问题起到“抛砖引玉”的作用，学生的思维得到积极运转，在思考中、交流中感悟到“要有根据的猜，猜测后要进行验证，如果不对再进行适当的调整”。学生积累了丰富的数学活动经验，为学生实施自主探究明确了目标和指明了方向。他不仅让学生学到了知识，还让学生学会了方法，这就验证了“授人以鱼，不如授之以渔”的道理。虽然这两节课已经过去了很长时间，但每每回想起来，就像刚刚听过一样，从中对我自己也是很大的启发。总而言之，这次活动，让我收获满满。我希望这样的活动的多一些，让我们再互相学习，互相交流，互相探讨，共同进步！第三篇：关于晨会的几点体会关于晨会的几点体会――周淑娟大家好：拿到学校给我定的题目《如何有效发挥晨会在德育教育中的积极作用》我无从下手，头脑一片空白。这么高深的题目，我解读不了。下面就自己这么一年来如何上晨会谈谈自己的体会；（实际上就是自己的做法）一般说来，晨会课是我布置学校任务和对学生进行励志教育的主阵地。每次晨会课之前，虽然匆匆忙忙，我总是认真备好我要讲的内容。学校布置的任务我5分钟内解决任务（上面有大