詹天佑 第二课时教学设计范文合集.docx

詹天佑第二课时教学设计范文合集

第一篇：詹天佑第二课时教学设计《詹天佑》第二课时教学设计一、学习目标：①学习课文4-7自然段，重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。②有感情地朗读课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。③了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难。二、教学重难点：①通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神。②理解开凿隧道方法的好处以及“人”字型设计的妙处。三、教学过程设计：第二课时一、导入通过上节课学习课文的1—3自然段，大家都知道詹天佑是我国杰出的爱国工程师。他为了维护祖国的尊严，为了给中国人争口气，毅然接受连外国人都不敢轻易尝试的任务----修筑京张铁路。这节课我们就来看看，詹天佑在修筑京张铁路时，是怎样克服种种困难出色地完成任务,为中国人争气的？二、合作探究，小组展示（学习4-6自然段）（一）默读4自然段，哪些语句可以表现出詹天佑是一位杰出的爱国工程师？哪些言行深深的打动了你？（抓住语言、动作、心理描写认真体会，标注感受最深的地方）1.詹天佑所说：一丝不苟、高度负责的工作态度和严谨的科学态度关键词：经常勉励自读、引读a在京张铁路的施工动员大会上，詹天佑慷慨激昂的说：b个别工程人员因为粗心马虎，耽误了工程的质量的时候，詹天佑语重心长的说：c有些工作人员受不了这恶劣的环境，消极懈怠工作时，詹天佑严厉而又恳切地勉励他说：2.詹天佑所做：身先士卒、以身作则、不畏艰苦配乐朗读，听了这段话，你的眼前仿佛看到了什么？3.詹天佑所想：热爱祖国的思想感情和为国争光的坚定决心正如他给母亲的信中所言：如果我失败，不仅仅是我个人的失败，也是全体工程师和所有中国人的不幸。因为中国工程师将来将不再被人信赖。过渡句：然而打动我们的不仅仅是詹天佑爱国的言行和心理，他超群的才华和杰出智慧也令我们深深折服。（二）小组展示默读5、6自然段，来做一次铁路工程设计师，用另一种最直观的方法——铁路示意图传达出你的设计思路，并说一说你为什么这么设计？这样设计有什么好处呢？（上台展示）1.开凿隧道：居庸关：山势高、岩层厚——两端同时向中间凿进八达岭隧道：隧道很长——中部凿井法好处：缩短了工期2.设计“人”字形线路：画图感受铁路方向的变化，“人”字形线路减缓了坡度，火车上山容易多了，从中体会詹天佑的创新精神。这么巧妙的设计是一般人想不到的，难怪我国因此专门设立了中国詹天佑土木工程大奖，鼓励工程师们进行技术上的创新。（三）小结：京张铁路不满四年提前竣工，比计划提早了两年。关键词：藐视回击三、读写结合读了课文，相信你一定被詹天佑那卓越的创作才能和爱国情怀所感动。1919年詹天佑病逝后，青龙桥车站建造了一座詹天佑的全身铜像。站在这座铜像面前，你会想到什么呢？你想对他说什么呢？拿起笔来写一写吧。四、推荐丛书阅读《徐悲鸿学画的故事》第二篇：《詹天佑》教学设计第二课时《詹天佑》教学设计第二课时【教学目标】一、知识与能力1、理解课文中重点句子的意思2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录自己喜欢的词句。二、过程与方法重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。三、情感态度与价值观了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。【教学重点】通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神；【教学难点】理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。【教学准备】课件,代表火车头的学习用具【教学时间】2课时【教学过程】第二课时一、谈话,理清脉络1、通过上节课的学习，我们知道清朝末年清政府要修筑京张铁路，帝国主义者千方百计的阻挠、要挟，当时政治腐败，经济落后，技术力量薄弱。在帝国主义的嘲笑中，在全国人民的殷切希望中，在这样的危难之际詹天佑——不怕……线路2、詹天佑是如何主持修筑京张铁路的？课文记叙了修筑过程中的哪几件事？快速默读4-6自然段，用小标题概括。3、交流讨论：勘测线路；开凿隧道；设计“人”字形铁路。二、深入研读，感悟爱国1、研究勘测线路，感受爱国情怀。(1)我们先来研究勘测线路，读读第四自然段，找找詹天佑是怎么做的？(2)、交流品读以下几句：(课件出示)①:“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。”A:小组交流讨论。引导学生扣住“亲自、始终、一不小心还有坠入深谷的危险”等词语来谈体会。B:听老师说这几句话，你仿佛看到什么？预设:生1:詹天佑不怕困难;生2詹天佑聚精会神的测绘.生3詹天佑跋山涉水的背影、布满血丝的眼睛。C:在峭壁上定点、测绘多危险呀！他为什么不去安全的地