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观看品德与生活课《我看我自己》有感（精选五篇）

第一篇：观看品德与生活课《我看我自己》有感《我看我自己》是品德与生活二年级的一节课。这节课主要通过学生回忆自己的成长历程，感受成长的喜悦。课堂上，教师引导，学生乐学，教学方式新颖、学习方式有效，在师生的交往、互动中较好地完成了本节课的教学。一、导入环节有趣。教师设计了游戏导入，引导学生猜照片，符合二年级孩子的年龄特点。然后让学生讲一讲成长过程，初步体现长大的含义，最大限度发挥学生的主动性、发展性、创造性。二、活动过程有序。教师选取精华，让学生初步感悟。回忆成长中最难忘的典型事件，让学生在回忆中有一种幸福感。在些基础上，让学生了解、归纳、总结自己的特点、优点、缺点，多角度、多层面进行自我剖析。每一个活动都不是孤立的，而是环环相扣，层层递进。三、结尾设计有效。结尾教学设计了一个采访活动，加深了学生的感悟。为了使这个活动更有效，教师可谓动了很多心思。首先，教师出示自己小时候的照片，讲述自己的经历，使学生产生共鸣。然后，通过举例让学生明确怎样采访，让两个孩子的即兴表演，全班了解采访的注意事项。最后，教师总结，采访中一定要有礼貌，注意态度真诚，避免学生之间产生误解。这样，通过巧妙安排，使采访成为本节课的一个高潮。总之，这节课体现了学生的主体地位和教师的主导作用。教师能灵活适当的使用多种教学方法，在难点处引导，让学生学会欣赏他人。课堂教学活而不乱，既有自由的空间又收放自如，始终以学生的发展为主线。采肜自评互评，学生的个人价值得到体现，从而营造和谐的环境，主体地位自然得到发挥。第二篇：观看品德与生活课《美丽的树叶》有感《美丽的树叶》是辽师大版二年级上册第三单元《金色的秋天》中的一节课。观看了这节课的课堂实录，我觉得这节课有以下几个突出特点：一、注重让学生亲身去以历和体验活动的全过程。教师在课堂让通过让学生动手、动脑，自己去感受秋天，而不是单纯的讲解。把制作树叶画变成孩子们乐于从事的活动，把积极主动参与课堂教学作为目的。先让学生给树叶分类，培养学生的创新意识和灵活的思维。教师鼓励不同的分法，让孩子们看一看，摸一摸，开动不同的感观，满足好奇心，不求答案的统一，更注重孩子们的亲身感受，只有感受才能引起共鸣，才能更加主动地学习。二、有效的激发学生探究的乐趣，引发儿童创新的欲望。课堂上设计了“树叶分类”、“保护树叶”的活动，让学生创作自己喜欢的作品。努力培养学生创新精神和创新技能，引发儿童探索的欲望。兴趣是最好的老师，只有学生产生兴趣，才会进一步去探索，教师通过树叶分类、保护树叶活动，有效激发了孩子们的兴趣，为下一个活动，创作打下了基础。三、体现了新课程倡导的教学以学生为本的理念。从孩子们的个性出发，不要求相同的作品，不要求精美的制作，看的是孩子们独特的创新，只要动手操作，只要动脑思考，你就是最棒的，老师这样告诉孩子们，使学生的个性得到发展，因材施教，真正的以学生为本。四、努力创设平等、和谐的新型师生关系和生生关系。教师以欣赏、鼓励、赞美的眼光看学生，让学生大胆表达自己的观点，在这样民主的氛围中，学生畅所欲言，想象力，创造力得到最好发展，学会了合作、交往、欣赏、善等他人。第三篇：观看品德与社会课《同在蓝天下》有感《同在蓝天下》是辽师大版品德与社会四年级下册第四单元《让生活充满阳光》的第二课。这节课主要的目的是让学生体验、感悟、学习残疾人的不屈精神。这节课和人教版品德与社会四年级上册《走近残疾人是一样的，只不过课题不同，但要达到的教学目的是一样的。观看了这节课的录像后，我觉得这节课有以下几个特点：一、教学设计合理、新颖。这节课教师在备课时下了很多功夫，使整节课环节清晰，内容充实。教师共设计了四大环节，每一个环节的目的清楚，学生参与度高。1、直接体验，导入新课。一上课，教师先让学生模仿残疾人，体验残疾人在生活中可能会遇到的困难。在活动之前，教师还提出了明确的要求，让学生用心体会，交流内心感受。这样，避免了学生活动只重视趣味性，忽视活动的真正目的。2、参与实践，合作学习。教师提出中心问题“残疾人会遇到哪些困难，怎样帮助他们”学生通过调查、交流，明确这一问题。老师在这一环节中，并没有成为旁观者，而是巧设疑问，让学生猜一猜老师要介绍的的人物是谁，学生在猜的过程中，师生共同交流张海迪、桑兰、舟舟的故事，引起学生共鸣。3、感悟生活，探究知识。学习了强者的事迹，教师紧扣这一内容，让学生想一想生活中的残疾人是如何战胜困难的。感悟残疾人就在我们身边，为下一个活动打下基础。4、情境感染，指导行为。教师设计了多个小活动，让学生通过表演帮助残疾人，这样，他们才有可能在生活中真正帮助他们。二、体现了学生的主体地位。教师把学生放在主体地位，自己只是组织者、引导者。学生的学习方式也体现了主体。课堂上，以小组合作交流为主，通过生生互动