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解析山东蓝翔智能化教学管理信息系统

第一篇：解析山东蓝翔智能化教学管理信息系统解析山东蓝翔智能化教学管理信息系统山东蓝翔投入上千万资金建设现代化教学信息系统。600多个节点覆盖教学全场所、全方位、全过程，信息汇集到信息中心，信息中心由教务人员进行现场掌握信息，通过音频和视频系统听到和看到教师讲课的内容，并且可以和教师当场对话，加强了师生的自我约束能力。教学信息系统从外在角度提高内在质量，使我校教学管理步入现代化、科学化的轨道。学校教学信息通过与互联网的对接，蓝翔学生的家人可在世界任何一个国家通过网络看到学生在校实时上课表现，是我们的教学和管理公开透明，接受社会和家长的有效监督。同时还能在全校召开视频会议，播放教学视频、现场转播学校大型活动等，信号从学校礼堂、运动场等汇集到信息中心，信息中心再通过输出通道将信息发送到教室或者大屏幕上，学生在室内通过电视、室外通过大屏幕即可观看收听。第二篇：蓝翔智能化教学管理信息系统蓝翔智能化教学管理信息系统山东蓝翔高级技工学校投入上千万元资金建立现代化教学信息系统。600多个节点覆盖教学全场所、全方位、全过程，信息汇集到信息中心，信息中心由教务人员进行现场掌握信息，通过音频和视频系统听到和看到教师讲课的内容，并且可以和教师当场对话，加强了师生的自我约束能力。教学信息系统从外在角度提高内在质量，使我校教学管理步入现代化、科学化轨道。学校教学信息通过与互联网的对接，学生的家人可以在世界任何一个国家通过网络看到学生在校实时上课表现，使我们的教学和管理公开透明，接受社会和家长的有效监督。同时还能在全校召开视频会议，播放教学视频、现场转播学校大型活动等。信号从学校礼堂、现场等汇集输入到信息中心，信息中心再通过输出通道将信息发送到教室或者大屏幕上，学生在室内通过电视、室外通过大屏幕即可观看收听。第三篇：智能化教学管理信息系统的应用和实践智能化教学管理信息系统的应用和实践学校教学管理是一项复杂的工作,其中涉及到人、财、物等多方面的管理内容,在传统的管理方式下,由于受到各种因素的影响,使得传统的教学管理工作漏洞普遍存在,管理效率始终无法获得有效提升。而随着计算机技术的发展与广泛运用,学校管理也逐渐向信息化管理的方向发展。一、当前学校管理信息系统建设存在的不足功能不完善。我们在针对学校管理信息系统建设的过程中发现,很多系统的功能都具有单一性,往往都集中在学生管理和教师管理的方面,其中包括教学计划、课程安排、教材管理等内容,而其他方面的内容却较少,如教学过程的管理、实践教学的管理、教学设备的管理等等,这些内容涉及的较少,同时针对教学设备的利用效率、学校资源的管理等方面的内容和很少。综合进度较低。当前,有大部分的学校在进行信息系统的开发与建设时,都集中在课程管理、学生管理以及学籍管理等方面,虽然大部分系统中都包含这些功能,从某一专业的功能方面来看,似乎这种使用方便、内容简单的系统更加受欢迎,但是从全局方面考虑,这些功能单一的系没有与网络和社会的发展、教育体制的进步等方面的内容实现综合的进步,呈现出一定的滞后性。缺乏较强的数据挖掘能力。当前大部分的学校管理信息系统都能够实现强大的数据信息记载和存储的功能的,但是在智能化和自动化方面却较差,对于网络的利用也往往停留在对数据信息的传递与共享,却无法实现深层次的数据挖掘功能,无法按照管理的要求提供深入的咨询信息和统计信息。无法体现学校管理的质的变化。现行学校管理信息系统最突出的不足是:仅停留在用计算机代替传统手工书写、计算、显示、存储、打印的低层次应用上,未能体现出数字化技术给学校管理带来的质的变化,未能反映当前新的教育理念、经营思想和管理模式。仍现着传统管理方式过分注重结果的做法,没有充分利用数字技术所带来的自动功能,对于大量教学过程来说,完全可以通过合理的设计,而使其管理自动化,弥补传统管理的不足,展示出数字化管理的真正的魅力所在。所以,还需要进一步加以研究和完善。二、智能化教学管理信息系统的构建与应用1.对教学设备的集中管理在教学设备中,包括远程控制系统、视频系统、通信系统以及计算机网络系统等等,通过先进的计算机信息技术实现对教学设备的管理,并且依托网络依据,实现对所有设备的统一和集中管理,无论处在网络上的任何位置,只有获得授权之后,就能够实现对教学设备的控制与管理。在多媒体教室的建设方面,需要配备相应的视频系统,除了实现自动化管理之外,也能够通过远程监控实现对设备的管理与保护。在内部通信系统的管理方面,一般可以通过总控制室与各个教室之间建立起网络电话技术,教室可以与控制中心直接取得联系,以此来实现即时管理。在计算机网络系统的管理方面,要对整个校园内的多媒体教室进行分布式管理,通过校园网络形成一个完整的客户服务器结构,通过总控制器向其他的控制点发出消息,管理员能够及时