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观潮导学案

第一篇：观潮导学案《观潮》复习导学案初四科目：语文课型：新授设计人：董英前使用时间：3.22审核：复习目标：1．了解作家作品，掌握生字新词。2．体验与感受自然景物的美，善于发现人与大自然搏斗的勇敢精神品质。前置自学：1.《观潮》，作者，（朝代）家。2．第一次通读全文和注释，为下列加点字注音或在划线处写出相应的汉字。艨艟（）（）如履平地（）一舸无迹（）善泅（）僦赁看幕（）（）3．解释加点词含义方其远出海门（）（）吞天沃日（）既而尽奔腾分合（）乘骑弄旗标枪舞刀（）（）（）如履平地（）一舸无迹（）披发文身（）溯迎而上（）皆倍穹常时（）僦赁看幕（）不容闲也（）（2）判断下列加点词含义是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”①吞天沃日/持汤沃灌（）③披发文身/舍其文轩（）④溯迎而上/沿溯阻绝（）（3）翻译重点句子。①方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来。译文：②既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。译文：合作探究（一词多义）方：方其远出海门【】为：“敌船”为火所焚【】方出神【】海涌银为郭【】方七百里【】自既望以至十八日为盛【】观：观潮【】天下之伟观也【】仅：仅有“敌船”为火所焚【】仅如银线【】以：以此夸能【】自既望以至十八日为盛【】势：势极雄豪【】既而尽奔腾分合五阵之势【】能：以此夸能【】未复有能与其奇者【】拓展延伸（古今异义）①方古义：今义：②际古义：今义：③沃古义：今义：④奔腾古义：今义：⑤标枪古义：今义：⑥人物古义：今义：⑦文古义：今义：⑧尹古义：今义：⑩郭古义：今义：《诗四首》复习导学案初四科目：语文课型：新授设计人：董英前使用时间：3.22审核：前置自学：1．《归园田居》的作者是________，______朝诗人。字，世称，本诗选自《__________________》。2．《使至塞上》选自《___________________》，作者是________，字，____朝著名（派别）诗人，与并称为“王孟”。本诗选自《_____________________》。3．《渡荆门送别》的作者是________，____朝诗人。字，号，有之称。本诗选自《______》。4.《登岳阳楼》的作者是，朝诗人。字，号。本诗选自《_____________》。《归园田居（其三）》1．诗中表明诗人身为文人而不会种田，又缺乏经验的诗句：2．诗中能够表现诗人辛勤劳作的诗句：3．诗中表现诗人回归大自然，美好愿望实现后的愉悦心情的诗句：4．诗中描写种豆地点和长势的句子：5．诗中描写诗人早出晚归，愉快劳作的诗句：6．诗中表现诗人对田园生活热爱的诗句：7．诗中表明作者的劳动态度认真而勤恳的诗句：8．诗中表明作者因不愿在污浊的世界中失去自我而与黑暗的官场生活决裂的句子：9．请写出你所喜爱的陶渊明的诗句，并谈一谈你的理解（本诗中出现的除外）。《使至塞上》1．诗中形容漫漫征程，孤寂艰苦的诗句：2．诗描写大漠独特的风光之美的诗句：3．诗中表现诗人行程遥远、艰难的诗句：4．诗中流传后世经久不衰的诗句：5．诗中运用比喻修辞方法抒发作者激愤、抑郁之情的诗句：6．7诗中被清人王国维称为“千古壮观”的诗句：．古诗词中，有许多描写塞外壮美景观的诗句，请写出其中连续的两句，并注明作者和出处：8．诗中交待出使地点及目的的诗句：9．诗中暗示诗人政治生涯漂浮不定的诗句：10．诗中最能表现王维的诗“诗中有画”特点的诗句：11．苏轼评价王维说：“读摩诘之诗，诗中有画”，请写出能表现王诗“诗中有画”的名句连续的两句，并标明诗题。《渡荆门送别》1．诗中表现诗人对蜀中山水无限眷恋的句子：2．诗中描写山水景象的句子：3．诗中运用拟人手法表现游子留恋故乡的诗句：4．诗中交代作者漫游行踪的诗句：5．诗中描绘作者离开荆门山后，眼前呈现的壮丽景象的诗句：6．诗中与“又疑瑶台，飞入青云端”描写手法相似的诗句：7．请写出我国古代诗句中表现送别之情的连续两句：《游山西村》1．诗中描写丰收年景，农民热情好客的淳厚品行的诗句：2．诗中既写出春社欢快，又表达民风淳朴可爱的句子：3．诗中运用比喻点明人生道路坎坷、曲折，但前景又无限美好的诗句：4．诗中表达诗人对山村秀美风光无限热爱和留恋之情的诗句：5．诗中表现诗人乘月闲游，夜访村民的诗句：6．诗中被后世用来形容已陷入绝境，忽又出现转机的诗句：7．生活中总有挫折和坎坷，但只要你不气馁，总会有一个美好的境界在等待着你，这正如本诗中所说：7．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。合作探究：赏析各首诗中的名句拓展延伸：体会各首诗所表现的作者的思想感情。第二篇：观潮导学案教学教案设计观潮导学案教学教案设计(人教版四年级上册)学习目标：1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。2．学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说