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观潮教学设计

第一篇：观潮教学设计《观潮》教学设计教学目标知识与能力：1、积累文言词语，领会本文写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合的方法。2、学习本文结构得当，语言精练的特点。3、体会钱塘江大潮伟大壮观的景象。过程与方法：1、布置预习，了解背景资料。2、诵读法、讨论法、抢答法情感、态度与价值观：1、从钱塘潮的壮丽景色中感受大自然的壮美。2、体会吴中弄潮儿敢向潮头立的精神，从民俗风情感知传统文化的美。教学重点：1、生字和常用词语的积累。2、了解作者是怎样写景记事的。教学难点：1、对钱塘潮形成直观印象。2、了解南宋的都城临安及当时的历史背景和风俗民情。教学过程一、导入新课。看视频导入。（学生认真看视频资料，积极思考。）二、了解背景学生充分感知背景资料，产生阅读兴趣。三、感知过程1、听读课文。学生在听读过程中纠正读音，划分停顿。2、学生读课文，分小组解决读音、词语和句子翻译。学生独立思考后，分组提出疑问并交流，解决不了的全班讨论。3、检查预习。（学生抢答）雷霆艨艟如履平地倏尔一舸无迹僦赁方其远出海门吞天沃日乘骑略不相睹披发文身江干．．．．．．4．学生提出不理解的词句，对学生提出的问题进行归纳。5、请同学翻译句子。四、深读文本1、作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的?写出了江潮怎样的特点?请找出相关语句。2、水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里?从哪些语句中可看出？3、第三段哪些句子描写了壮士形象?哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领?4、第四段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系?学生结合课文内容积极作答。明确：1、作者从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出潮，刻画了海潮的雄奇壮观。运用比喻、夸张的手法，仅用简单的“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，把在远方，渐近奔涌到眼前时海潮的形状、颜色、声势都生动地表现了出来。明确：2、参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。明确：3、“披发文身”、“手持大旗”、“争先鼓勇”，写出了壮士形象；“溯迎而上”“腾身百而旗尾略不沾湿”，更突出了勇士的绝技。明确：4、观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以写观潮之盛，是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。5、归纳每段内容，拟小标题。江潮图演习图弄潮图观潮图五、延伸拓展1、欣赏了如此壮美的钱塘潮、精彩的水军演习和弄潮表演，你有什么感慨想说一说？2、假设你是浙江海宁的小导游，请为钱塘江潮这一奇观写一段导游词，字数不限。六、总结全文浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面众多，观潮者人群如潮，但在文中，作者却写得井然有序，主次分明。这一方面是由于作者构思精巧，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合。另一方面也是由于作者惜墨如金，用语十分简练的结果。七、布置作业。1．熟读课文。2．完成研讨与练习。板书设计：28、观潮江潮图演习图弄潮图观潮图长丰县陶湖中学陈海波10/23/2011第二篇：观潮教学设计观潮教学设计教学目的1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3、按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段，有条理地说说江潮来时的情景。4、边读书边想象画面，体会词句的含义，了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，感受大自然的壮观，激发热爱祖国大好山河的思想感情。教学重点了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。教学难点有条理地说说江潮来时的情景。教学方法情境教学。教学用具生字卡片。教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课，介绍潮汐与钱塘江的有关情况师：同学们，你们见过涨潮吗？海水每天有规律地涨落两次，涨潮时波涛汹涌，很壮观。海水涨潮时，顺着出海口涌进江河，那么多的海水涌进来，如果出海口很窄，那会怎么样？就会激起更高的浪潮。钱塘江潮以其汹涌的浪潮和陡立的水墙闻名于世，自古代以来，吸引了很多游人前来观潮。（板书：观潮）结合图片介绍钱塘江潮的情况。师：钱塘江是浙江省最大的河流，它的出海口所处杭州湾是喇叭状，越往里越窄，涨潮时，大量的海水从宽达百公里的江口涌入，受越来越窄的河岸约束，形成涌潮。涨潮时带进的泥沙年长日久淤积在江底形成沙坎，潮水又受到进一步阻拦，后浪推前浪，波涛汹涌。加上春秋之交，海风推波助澜，因此，钱塘江出海口激起巨大的波涛，形成高高的水墙，潮位最高达9米多，这就是有名的钱塘江潮。（可参考“扩展资料”）涨潮退潮很有规律。观赏钱塘秋潮早在汉代时已成为一种风气。涨潮退潮很有规律。同学们已经查询过与潮汐相