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计算机专业校企合作工作总结

第一篇：计算机专业校企合作工作总结计算机专业校企合作工作总结职业教育的根本任务是培养有较强实际动手能力和职业素养的技能型人才。学校在办学中，十分注重实践教学，将校内校外实训基地建设紧密结合，同时特别注重校企合作的办学方式，从上世纪90年代初，学校就开始寻求与企业合作，把实训教学延伸到企业的现代化生产中去。学校在拓展校外实训基地的过程中，在青岛市教育局及行业协会的技术指导和大力支持下，学校先后与富士康电子有限公司、夏新电子科技股份有限公司、动漫研究院、青岛精致电子有限公司、青岛软件园、青岛展飞电脑工程有限公司等企业签订了实训基地合作协议。按照协议的规定，这些企业每年要接纳学校一定数量的学生去实习。1、下厂实践、工学结合的校企合作方式。几年来，我校二年级的学生，针对所学的专业，分期分批到青岛雨洋电子、动漫研究院，进行为期二个月的下厂实践职业体验活动。下厂前，我校为学生购买了相应的保险，与企业签定《职业体验协议书》，采取措施确保学生的劳动安全、饮食安全、住宿安全、交通安全；分发《告家长书》并与家长签定了书面协议，明确了各方的责任、权利和义务；认真学习《学生实习管理制度》的各项要求。同时请企业管理人员对学生进行企业文化的宣传及岗前培训，招就办的老师强调劳动纪律、劳动安全及自我防护等生活工作注意事项，并制定了相应的管理措施的奖惩制度。在企业实地实践时，我校教师全程驻厂对学生进行铺导，就实践中出现的新问题不断与厂方协调、沟通、调整、解决。同时，专业教师也跟班下厂实践。上班时学生以企业员工身份顶岗工作，下班时，老师悉心关心学生生活情况，关注学生从学校学习到企业工作所产生的心理波动变化，并及时做出调适。实践结束后，企业对学生的综合表现进行测评，各个班级开一次主题班会，每位学生要写出职业体验心得，进行交流。学校召开总结大会，对表现优秀的学生进行精神和物质的奖励，让带队教师进行情况总结，为下一次下厂实践积累宝贵经验。2、顶岗实习，以工为主的校企合作方式。学生在第二学年结束后，就进入顶岗实习阶段。学校年年举办“人才供需洽谈会”，联系多家省内外知名企业、用人单位到学校接收学生顶岗实习。用人单位先观摩学生的专业技能作品展示、现场计算机技能操作如组装与维护、FLASH动画制作，了解技能素质，然后审阅相关材料，通过面试决定是否接收学生。经过学校的多方努力，计算机专业的学生基本上都能寻找到与顶岗实习相对应的企业，并与之形成相对固定的合作关系。在顶岗实习期间，实行双重管理。所有三年级的班主任原则上不再担任在校班级的班主任工作，他们跟踪学生在企业的顶岗实习情况，如遇到学生不适应岗位，及时反馈给招就办进行调整。原则上给学生三次调整岗位的机会。同时要求学生，如自己调整实习单位的，应及时告知家长和班主任。3、教师到企业顶岗生产。教师到一些电脑公司顶岗生产是我校专业教师理论联系实际和培养职业道德的重要环节，是我校校企合作的一项重要内容，是我校技能教学计划的重要组成部分，也是教师积累工业生产从业能力的必经之路，是我校专业教师培养工程之一。通过校企合作，促进学校和企业共同发展，实现双赢，提高学生职业素养和技能水平，是校企合作的主要目标。我们期待,在多方的共同努力下,校企合作将会开拓一个崭新的局面。第二篇：汽修专业校企合作工作总结汽修专业校企合作教研总结近几年我国有些高校在进行校企合作的探索,我也根据自己的专业特色，借4家大型汽车企业入住的机会,开展相关的研究和实践活动。作为汽修专业的学生需要提高实践创新能力,接触社会了解企业,用所学理论要解决实际经济管理问题,因此积极开展校企合作是经济管理专业教学的必然选择。（一）、汽修专业也企业合作的主要做法与经验1、通过横向科研项目实现校企之间合作目前中职学校面临的一个重要问题就是理论与实际脱节,学生学习的专业理论知识社会实践之间存在脱节现象。学生毕业之后不能适应企事业单位的需求。为了解决这个问题，我校从2013年起主动一汽，红旗，比亚迪，长安等大型企业单位联系,完成了大量校企合作的横向科研项目。有代表性的有以下几项:完成了与一汽，比亚迪，长安科研项目“中职学校汽修专业实训室建设”,该项目为学校学生由传统学生转变为企业职工提供了模拟的平台。目前我们正在与红旗汽车两盒攻关“新型扶贫背景下，公认的工资发放问题”的项目,上海汽车是科技企业,科研院所众多科技人才丰富。但是在科学技术转化为现实生产力方面存在着很大的障碍,科技局打算从奖励机制创新的角度,通过科技奖励机制的设计引导科技人才将科技创新转化为良好的经济与社会效益。制度创新与设计和管理机制研究正是经管类专业的理论强项,我们与科技局的合作是检验和丰富理论增加教师实践能力的好途径。总之通过与企事业单位的横向科研合作,使教师充分接触了社会了解了社会需求,能够将自己的