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计算机科学系2013-2014教学工作计划

第一篇：计算机科学系2013-2014教学工作计划计算机科学系2013—2014学年第一学期教学工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，以创新发展为主题，以抢抓机遇、项目带动为重点，解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，以学生为中心、以教师为根本，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以学生为主体的职教方针，遵循敬业、立德、创新、树人的教育理念，突出重点，以点带面，充分调动全体师生的积极性和主动性，推动教学、学生管理、招生就业等全面工作的协调发展。在院党委、行政的领导下，围绕学院工作中心，以求真务实的工作态度，促进公平、提高内涵、发展特色、塑造品牌为办学理念，进一步加强教学、科研管理。以科学发展观统领教学工作全局，运用现代职业教育教学思想和理念，不断更新教学观念，创新的教学管理方式方法，从大处着眼，细处入手，在常规管理上下功夫，强化“研究、指导、服务、检查”职能。充分发挥系部主体作用，以提高学生专业技能为突破口，以强化课堂教学管理为重点。以教研科研为依托，以各种教学活动和技能竞赛为动力，充分调动全系教师的工作积极性，积极推进专业建设，努力提升系部教学质量，努力构建特色文化、打造和谐团队，实现全系工作又好又快地发展。二、工作目标（一）加快专业的品牌和特色建设我系计算机应用技术专业为院级特色建设专业，也是学院申报自治区骨干示范院校重点建设的专业，这是我系发展的良好机遇，但同时也面临更多的困难和挑战。本学期，我系将围绕计算机应用技术专业进行工学结合人才培养方案建设的启动，在师资配备、人才培养方案、课程体系、教学模式等方面不断加强改革和完善，充分体现出计算机应用技术专业的“特色”，并积极使其起到带动和辐射系部其他专业的作用，使其更能符合社会需求。(二)创新和完善人才培养模式在已有计算机应用技术专业改革建设的基础上，充实完善各专业人才培养方案的修订工作，以促进计算机网络技术、计算机系统维护专业、移动通信技术专业、计算机信息管理专业和物联网应用技术专业的改革和课程建设工作，积极探索高职校企合作（校中厂、厂中校）、产学结合的QGTE人才培养模式，以期在实践教学、校企合作、工学结合、顶岗实习、“双证书”制度、“订单式”培养等多方面开拓创新，不断强化学生实践能力培养，实现高素质高技能人才培养目标，使之成为我系人才培养的特色之一。更加紧密学校与合作企业的联系，真正走开放式办学之路。(三)筹划新专业申报工作我系拟将计算机网络技术专业现有的1个专业方向——“网络安全与管理”独立出来，申报计算机信息安全技术专业。本学期，由该专业负责人带队，深入行业企业开展计算机信息安全技术专业调研活动，完成专业调研报告，进行专业剖析，确立专业发展规划，形成新专业申报的论证报告，优化专业结构，调整专业方向。(四)积极推进课程改革以核心课程建设为抓手，加快课程改革与发展。从分析职业岗位能力和职业素质入手，在各专业中确定若干核心课程，有针对性的开展相应的课程改革。进一步发挥教研室、专业带头人、专业导师、专职教师在专业建设、课程改革中的核心作用，各教研室应以课程团队建设为主体、课程改革为载体，探索项目导向、任务驱动等课程教学改革。在本学期，着重建设4门优质核心课程，其中包括2门院级精品课程，并着手与行业企业联合共同开发1门以上特色教材。(五)整合师资，打造团队，不断提高教师教学能力和水平加快师资队伍建设步伐，努力打造一只素质过硬、结构合理，富有朝气和创新精神的教学团队，以期符合现代高等职业技术教育。1．抓好教学常规工作。认真落实和完善任课教师教学工作考核制度、听评课制度、教师工作规程等，做好期初计划、期中检查、期末总结等常规教学工作，认真查找在教学过程中出现的不足，查漏补缺，提高课堂的效率和质量，杜绝无教案、无准备上课，提高课堂授课质量。充分发挥各教研室在教学及教研活动中的重要作用，促进共同研讨，克服课堂传授内容的随意性。各教研室至少每两周举行一次集体教研活动，并作好教研记录。2．积极开展科研促教活动。深化科研先导意识，培育学术梯队，努力提高教师的学术水平，逐步形成高水平的教学团队。鼓励教师在各级各类刊物发表学术论文，结合专业建设与课程改革主导(参与)教材编著，积极组织教师申报各级科研项目，为教师的科研工作创造条件。鼓励教师开展学术研讨，并结合课题研究，立足教育实际，全面提高全系教师的科研能力和水平，整体提升我系的科研工作实力，以科研促教学，提高教育教学质量。3．加强教师队伍建设。认真落实教研活动，以专业建设、课程改革为载体，不断提高教师的执教能力和水平。引导教师主动承担教育教学任务，忠实履行岗位职责，积极参与教学改革，始终把主要精力投入到教学工作中。强化教职工的大学意识、高职意识，树立终身学习理念、用心做事理念、与时俱