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触摸春天学案

第一篇：触摸春天学案触摸春天学习目标：1、我要认识7个生字，会写9个生字。2、我要正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，并摘录积累好词、佳句。3、我能用不同的方法理解含义深刻的句子，还能揣摩其中蕴含的道理。4、通过读课文，我要认真体会盲童对生活的热爱，对生命的热爱,对大自然的热爱，我也要懂得关爱生命，珍惜生命。学习重难点：1、理解含义深刻的句子，体会盲童安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。2、理解作者揭示的“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”这个深刻的道理。学法提示：这是一篇值得多读的好课文，初读时一定有疑问，有打动你的地方，这些地方也许正是深入领悟课文的重点语句，请捕捉这些发现。努力完成以上学习目标。一、自学探究1、我能为加点的字注音:()()()()()()()()()()流畅．磕磕．绊绊飞翔．权．利缤．纷世界瞬．间清香袅．袅小径．悄．然弧．线2、给多音字注音并组词。（））着悄（））3、我能区分它们。径（）畅（）绊（）弧（）经（）汤（）伴（）孤（）二、合作交流1、读了课文，我知道课文先写____________________________________________，接着写__________________________________________，最后写__________________________________________。2、安静整天在花丛中流连可以说明什么？____________________________________________________________________________________________3、安静是个盲童，但是她走在花丛中没有一点磕磕绊绊着是为什么？____________________________________________________________________________________________4、为什么说安静抓住蝴蝶是一个奇迹？____________________________________________________________________________________________5、安静告诉我怎样的一个道理？____________________________________________________________________________________________三、达标检测1、我会词语搭配（）的花香（）的曲线（）的翅膀（）的世界（）的心灵（）的灵性（）的经历（）的小径2、区别下面的词语，选取合适的填在括号里。画划（1）她用彩笔（）了几条美丽的弧线。（2）漆黑的天空中，流星（）过一道美丽的弧线。伸向升向（1）袅袅炊烟徐徐（）空中。（2）新修建的公路（）群山中。诉说述说（1）从盲童的神情中，我们可以看出她的内心在（）着对生活的渴望和追求。（2）奶奶在（）着旧社会悲惨的遭遇。第二篇：17触摸春天导学案触摸春天导学案乔爱明[教学目标]1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。2．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。3．体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活、珍惜生命。[教学重点]体会课文中的优美语句所表达的情感，感悟作者揭示的深刻道理。[教学难点)引导学生体会文中盲童的内心世界，进而体会主人公对生命的热爱和对美好生活的渴望。[课前准备]多媒体课件乐曲等[学习过程]一、激趣导入1、播放《春天在哪里》，同学们，现在是什么季节？（板书春天）在你眼里春天是什么样子的，用四字词说一说。2、大家眼里的春天真美呀！四字词也说的好。那盲人怎样感受事物怎样感受春天呢？（板书触摸）3、伸出手边做触摸的动作边轻声读课题，这节课我们跟随着安静一起走进春天，跟着安静一起感受着春天。二、检查预习上节课同学们预习了课文，老师检查一下预习情况。1、听写词语。小径流畅磕磕绊绊一瞬间弧线飞翔权利缤纷2、轻音乐伴奏学生读课文，想一想课文讲了一个什么故事.?课件出示在一个充满花香的早晨，-----------------在----------------------前停下并------------------，然后又----------------的故事。三、合作探究1、安静在这充满花香的早晨创造了那些奇迹？2、作者看到这一切深深地感受到了什么?3、放飞蝴蝶安静感受到了什么？4、安静告诉作者一个什么道理？四、展示交流，品读课文1、可爱的盲童小安静在这个充满花香的早晨创造一系列的奇迹，细读课文2—4自然段画出小安静创造的奇迹的句子。（学生回答后课件展示）A.安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一