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视图与投影教学设计（共5则）

第一篇：视图与投影教学设计《视图与投影》回顾与思考教学设计学校：民院附中科目：九年级数学执教：王清梅重点：掌握中心投影与平行投影的简单应用；画三视图。难点：通过对中心投影与平行投影的认识进行物体与投影之间的相互转化等；通过画三视图来实现几何体与三种视图的相互转化。四、教学方法：采用现代课堂教学手段及启发式教学五、教学媒体：SMART电子白板六、授课类型：复习课七、教学安排：1课时八、教学过程设计：第一环节：创设情境，引入新课（1）活动：欣赏视频经典湖南皮影戏《龟与鹤》。问题1：你知道什么是皮影戏吗？它的原理是什么？皮影戏是用兽皮或纸板做成的人物剪影来表演故事的戏曲，表演时，用灯光把剪影照射在银幕上，艺人在幕后一边操纵剪影，一边演唱，并配以音乐。（2）活动：欣赏视频手影戏。问题2：你听说过什么是手影戏吗？它的原理是什么？手影戏是最古老的电影雏形．表演者仅用一双灵巧的手竟幻化出世间万物，如狗、兔子、飞翔的鸟等等，配合灯光和音乐出神入化的演绎世间百态，惟妙惟肖，叹为观止。（3）活动：出示一些有趣的手影图片。问题3：你能作出这些手影效果吗？请试一试吧！学生模仿学习做不同的手势，全员参与，学生的学习兴趣高涨。第二环节：知识梳理，回顾思考例2、画出图中正六棱柱的主视图，左视图和俯视图。例3、试确定图中路灯灯泡的位置，并画出此时小赵在路灯下的影子。例4、同一时刻，两根木棒的影子如图所示，请画出图中另一根木棒的影子。第四环节：巩固练习，拓展延伸本环节设置了选择、填空、解答、作图等类型的题目，旨在让学生通过辨析来巩固对基础知识的理解，从而内化成自己的知识结构。通过把生活问题数学化，培养学生的数学应用意识，在解决问题的同时培养学生的发散思维，拓展学生的解题思路。具体如下：1、选择题：（1）下列几何体中，三种视图完全相同的几何体是（）A.长方体B.圆锥体C.圆柱体D.球体（2）如图是由一些相同的小正方体组成的几何体的三种视图，那么这个几何体中小正方体的个数是（）6、填空题：小华在距离路灯6米的地方，发现自己在地面上的影子长是2米，如果小华的身高为1.6米，那么路灯离地面的高度是米。第五环节：归纳系统，总结感悟（师生共同完成）今天我们复习了哪些数学知识？你收获了什么？（通过开放式小结，使学生总结梳理知识点，培养学生归纳、概括能力和表达能力。）第六环节：作业布置，拓展升华九、板书设计十、教学反思1．多媒体的合理应用，可极大地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。在本节课的“情境引入”这一教学环节中，用课件展示的皮影、手影的精彩视频及图片，给学生以视觉冲击，产生了视觉和心理的震撼，这样在课堂“第一时间”抓住了学生的注意力，极大地激发了学生的学习热情，这十分有利于后面教学活动的开展，提高课堂教学效果。2．在本节课中，学生由简单的模仿到上台作图演示，循序渐进，挑战性逐渐增大的活动、层层深入的问题串可激发学生的探索欲望，需要学生敢说、敢想、敢创造，需要学生互相交流、相互评价、相互补充，培养创新精神，拓展思维能力。第二篇：投影与视图全章教案投影（一）学材分析：“投影与三视图”是人教版第二十九章的教学内容。①本节课教学内容从提出问题开始，进而向学习者描述投影的特点，并进一步分析三视图的形成原理，让学生充分认识三视图，并以形体的结构为例详细阐述三视图的具体制图步骤及要领；同时通过书本里的“马上行动”、“案例分析”以及相关的阅读资料，让学生主动去获取新知。②在教材的结构上，本节占用的篇幅较长，意图很明显，就是在学习完了设计表现图之后，进一步掌握绘制简单的技术图样的方法，并能绘制简单形体的三视图。学习目标：1、经历实践探索，了解投影、投影面、平行投影和中心投影的概念；2、了解平行投影和中心投影的区别。3、使学生学会关注生活中有关投影的数学问题，提高数学的应用意识。学习重点:理解平行投影和中心投影的特征；学习难点:在投影面上画出平面图形的平行投影或中心投影。学习方法：设置疑问,引导学生主动发现方法与途径学习过程：（一）创设情境你看过皮影戏吗?皮影戏又名“灯影子”，是我国民间一种古老而奇特的戏曲艺术，在关中地区很为流行。皮影戏演出简便，表演领域广阔，演技细腻，活跃于广大农村，深受农民的欢迎。放映电影《小兵张嘎》部分片段---小胖墩和他爸在日军炮台内为日本鬼子表演皮影戏（二）你知道吗出示投影：北京故宫中的日晷闻名世界,是我国光辉出灿烂文化的瑰宝.它是我国古代利用日影测定时刻的仪器,它由“晷面”与“晷针”组成，当太阳光照在日晷中轴上产生投影，晷针的影子就会投向晷面，随着时间的推移，晷针的影的长度发生变化,晷针的影子在晷面上慢慢移动，聪明的古人以此来显示时刻．问题：那什么是投影呢？出示投影让学生感受在日常生活中的一些投影现象。一般地.用光线照射物体.在