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认真实施精细化管理

第一篇：认真实施精细化管理认真实施精细化管理，全面提高教育教学水平认真实施精细化管理，充分发挥教代会作用全面促进我镇小学教育事业稳步发展——在镇第二届工会会员代表大会上的讲话周继宗各位领导、各位代表：值此“两会”胜利召开之际，我镇举行了第二届小学工会会员代表大会，会议将认真听取沿江镇中心校首届工会委员会的五年工作总结汇报，选举产生沿江镇中心校第二届工会委员会领导、经审委员，这是我镇推行“依法治校，制度管理”的有效体现。下面我代表中心校就学校管理、师德教育及教学质量的提高提出四点思考和要求。一、全面实行精细化管理，以“精细管理、精心育人、精优学生”为目标，在学校建设和教学管理上做到精益求精学校是育人的场所，教学是学校的中心工作，加强教育教学管理是提高质量的保证，一定要充分理解教育质量精细化管理的深刻内涵，就是抓细节管理，在细节上做文章，细化过程管理中的方方面面，抓住育人这个核心，强化教学常规管理，改革学校德育方法，注重细节，兼顾全局，超前思考，靠前工作，做到事事育人，时时育人，处处育人。我们始终要以“三个代表”重要思想和党的教育方针为指导，坚持和落实科学发展观，以学校教育教学精细化管理为突破口，改革管理方法，优化过程管理，细化各个工作环节，形成各自各方面管理特色，体现事事有人抓，时时有人干的工作格局。结合我镇目前教育发展的实际，正确处理好对教育质量的提高与办学条件现实之间的关系，以求真务实的精神和作风，科学、合理的对待和处理好学校管理中出现的各种矛盾和问题，在实践中积极主动、创造性的探寻解决问题的途径和方法，使学校的教育教学管理工作更实在，更具体，更精细，效果更佳。二、加强专业素质和师德教育，树立教师的良好形象，办好人民满意的教育当前，教师管理缺乏自我发展需求的内在动力，如何将“要我教”转化为“我要教”，“要我学”转化为“我要学”，市教育局鹿局长在全市校长会上提出了要求和希望，这就需要我们在工作中、教师量化考核中针对这一要求要进一步有效思考和体现。首先我们要打造一支务实高效的班子队伍。加强学习制度建设。班子成员要增强理论学习的针对性和实效性，不断提高学校管理能力和独挡一面的能力。加强工作作风建设，紧扣中心工作，沉下身子，求实做实，真抓实干，以团结聚合力，以实干正校风，靠真诚，凭奉献，营造“风正、气顺、劲足”的强势；靠无私，凭业绩，孕育强校的特色。努力建设一支想干事、能干事、干成事，朝气蓬勃、奋发有为的班子队伍。其次就是要建成一支师高业精的教师队伍。教育发展，教师为先。教师是教育发展的关键，也是事业成败的根本。我们必须坚定不移地依靠教师队伍，服务于教师队伍，建设好教师队伍。要以人文化管理和人情关怀为核心，积极为教师搭建“融入”改革、展现聪明才智的绿色平台，打造上下同心，共谋发展的强势。就要抓好业务培训，要在重视并加强师德教育，弘扬爱岗敬业精神的基础上，集中抓好教师的业务培训工作。要把培训作为提高业务素质、提升教学质量的重要手段。引导教师认清形势，主动学习，自我培训，自主提高。在内容上，要贴近实际，贴近教师，科学务实，统筹安排；在方法上，要灵活高效，不务虚功，不做表面文章，使教师真正劳有所获，劳有所得。第三我们要强化人文关怀。从维护教师的利益出发，急教师所急，想教师所想，关心教师生活，解决教师困难，切实减轻教师的负担。倡导人文管理，建立校长与教师相互沟通的长效机制，虚心听取教师的意见，形成和谐融洽、互助互谅的工作氛围，使教师心情舒畅，愉快工作。通过开展“学校教育质量精细化管理”创建活动，使学校的领导班子树立“民主公正、团结务实、争创一流”的形象，使教职员工树立“互助合作，心情愉悦，奋发欲为，健康成长”的形象，把校园建设成为一个“健康愉悦，格局合理，特色鲜明”的育人阵地，形成全镇学校教育教学百家争鸣，百花齐放的态势，为我镇教育的腾飞贡献力量。三、强化教学过程管理，扎实提高教育教学质量一是继续突出“质量第一”的观念，把教育教学质量摆在首要的位置。从加强教学过程管理入手，进一步完善管理措施，细化管理要求，促进教育教学工作的全面发展和教育教学质量的全面提高。“以深层次实施新课程改革为重点；以提高课堂教学的质量和效益为中心；以完善和创新教学管理机制、管理制度为保障；以教育科研的引领为动力；以提升教师理论和业务素质、促进教师专业化发展为基础；以培养学生能力、形成良好的自主学习习惯、促进学生全面发展为目标”。常规管理是学校工作的基础和保证，要坚持不懈的地按照教学需要加大管理力度，及时检查督促工作中各环节的落实情况，及时纠偏补漏，及时调整工作中的薄弱环节。严格执行教学常规考核细则和教学“六认真”。推动实施学校精细化管理，重视教师教育教学的过程考核。坚持常规管理抓改革，创新工作抓突破，一切工作抓落实。分管领导要靠上抓，直接领导要