认识色彩 教案.docx

认识色彩教案

第一篇：认识色彩教案《认识色彩》教案授课教师：袁红刚授课年级：八年级教学目标：一、了解色彩的产生。二、通过色彩的三要素认识色彩。三、掌握色彩的调和原理。四、通过色彩的特殊性（感情倾向）更进一步了解色彩在生活中的应用。教学重点：色彩的三要素。教学难点：色彩的调和与应用。教学理念：教师讲解为主，以色彩的三要素为重点，重视合作学习和评价。情感教育：培养学生的环保意识，从我做起，从身边做起，保护我们的生活家园。学具准备作业纸、彩色笔。教具准备：课件，作品资料和实物资料。教学过程：一、组织教学：查看教学用具，稳定学生情绪。二、导入。让学生回忆前面学习的有关色彩的知识，共同探讨色彩是如何产生的。三、学习目标展示四、新课。教师活动：点出课题，展示图片，学生观察。学生了解色彩的由来，一边欣赏一边回答问题。设计意图：用艺术作品激发学习兴趣。五、观察、讨论、练习：学生看图片，并小组研究，针对图片色彩的关系讨论研究。学生认识通过图片的举例了解色彩的三要素和色彩的调和关系。教师根据学生的反应出色彩认识中容易出现的问题进行指导。小结：看作品，使学生从作品中得到启发，通过交流，学生可以相互启发，开阔思路。学生仔细观察，教师进行示范，给予学生启发。学生在教师的指导下进行练习。小结：找出学生在实际练习当中的问题进行点评。找几个代表性的学生来示范。教师加以指导。六、总结：。七、作业：四五位同学一组，以春、夏、秋、冬为主题，以颜色为主要表现手段，作一幅绘画作品。第二篇：色彩的认识色彩的认识1、色彩有三个基本的表现要素不相识，即色相、明度、彩度。①色相是指色彩的相貌，它是区别一种物质色彩的名称，如：红、黄、蓝等及相互混调的色彩（如：红+黄=橙，蓝+红=紫等。）③彩度是指色彩的纯度、浓度或饱和度，色彩越强则纯度越高。②明度是指色彩本身的明暗度，在无彩色上由白到灰至黑的整个过程。都是明度，所以低明度色彩是指阴暗的颜色，高明度色彩是指明亮的颜色。在色相中，黄色明度最高，蓝色则最低。2、从理论上色彩可以分为无色彩（白、灰、黑）与有色彩（红、橙、黄、绿）两大类别。3、根据人们的心理和视觉判断，色彩有冷暖之分，可分为三个类别：暖色系（红、橙、黄），冷色系（蓝、绿、蓝紫），中性色系（绿、紫、赤紫、黄绿等）。二、色彩的心理效应色彩能有力地表达情感，它通过人的视觉感官在不知不觉中影响着人们的精神、情绪和行为。1、红色：红色是一种刺激性特强，引人兴奋且能给人留下深刻印象的色彩。由于红色对人的视觉刺激强，同时容易使人联想到血和火焰，所以红色代表生命、热情和活力，使人感觉富于朝气，有种蓬勃向上的诱导力。在我们传统观念中，红色往往与吉祥、好运、喜庆相联，红色便成为一种节日和其他庆祝活动中的常用色。然而在某种情况下，红色又让人产生恐怖、危险及至骚动不安的感觉。红色与其它色彩搭配时：①在柠檬黄上：红色呈现出深暗的受抑制的力量，被象征着知识的黄色撂量所控制。②在暗红色上：红色起着平静和熄灭热性的作用。③在紫丁香色上：红色降为受抑制的光辉，促使紫丁香积极抵抗。④在黄绿色上：红色变成冒失卤莽的闯入者，生动而富于意趣。⑤在橙色上：红色似乎奄奄一息，黯淡而无生气。⑥在黑色上：红色会迸发出最不可征服的激情和力量。2、橙色：橙色是黄色与红色的混和色，也是属于激奋色彩之一，代表温馨、活泼、热闹，给人感觉明快感。橙色是色彩中最温暖的颜色，易于被人所接受，一些成熟的果实和富于营养的食品多呈橙色，因此这种色彩又易引起营养、香甜的联想，并易引起食欲。橙色与其它色彩搭配时：①在白色上：橙色显得苍白无力。②在黑色上：橙色表现出其最明显的特性。③淡化的橙色失去其生动的特性。④加深的橙色能取得最大的温暖度和最活跃的视觉效果。3、黄色：黄色是一种快乐且带有少许兴奋性质的色彩，它代表明亮、辉煌、醒目和高贵，使人感觉到愉快，是非常明亮和娇美的颜色，有很强的光感，具有极强的视觉效果。黄色与其他色彩搭配时：。①白底上的黄色：看上去暗淡而无放射光，白色将黄色推到一种从属的位置。②浅粉红色上的黄色，则失去了生气。③橙色上的黄色：更加显得纯、高贵。这两种色彩并置时,就象上午的强烈阳光照耀在成熟麦田上。④绿色上的黄色：使黄色射向外部，更具有亮丽色彩。⑤红紫色上的黄色：表现出一种极富特点的力量，坚实而冷静。⑥黑底上的黄色：达到了最明亮最有进取的光辉度，这时黄色是有力而强烈的阳光。4、绿色：绿色是界于黄蓝之间的色彩，既有黄色的明朗，又有蓝色的沉静，两者柔和，使绿色在宁静、平和之中又富于活力。绿色是大自然的色彩，具有平衡人类心理的作用。绿色的转调领域非常广阔，可能借各种色彩对比，表现不同形象。绿色与其他色彩搭配时：①黄色上的绿，产生明快的感觉。②灰色上的绿，产生悲伤衰退感。③橙色上的绿，冷色的活力增加到最大程度。④黑色上的绿，一方面