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认识钟表教案

第一篇：认识钟表教案课题：认识钟表教学设计：吴志香教学内容：人教版一年级上册84-86页的内容教学目标1、通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成，认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。会认、会读、会写整时。2、通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。3、感受数学与生活的紧密联系，初步建立时间观念得养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。教学重点：能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。教学难点：特殊时刻的认识。教学准备小钟表、课件教学过程（一）认识钟面1．课件出示谜语我有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡，请你猜猜看，我这个好朋友是谁？”今天这节课，我们一起来认识钟表。揭示课题。（板书：认识钟表）2．下面我们来看主题图，小眼睛亮晶晶，说说你看到了什么？（播放课件2：动画，妈妈叫小红起床）小红几点起床呀？（7点）你从哪里知道是7点的？（引导观察，找出墙上的钟表和床头柜上的电子钟）钟表虽小，可是它的本领真不小哦，它能告诉我们时间，让我们知道什么时间起床、什么时间吃饭、什么时间学习、什么时间睡觉？（1）认识钟面观察墙上的钟面。师提问：“钟面上有什么？它有哪些数字呢？这些数字是怎么排列的（理解什么是顺时针排列，用钟表模型演示）？有几个大格？（它还有什么呀？有几根针啊?”（两根)。师小结：它有两根指针：一根长、一根短，又短又粗的叫时针，又细又长的叫分针，他们形影不离，时时刻刻告诉我们时间。3.强化认识：一个完整的钟面，上面都有什么呀？（有数字1—12和两根指针：时针和分针。（二）认识整时1．读写整时教师逐一出示钟表（课件）。师：看钟表请思考，钟面上表示的时间你们认识吗？随着学生的发言教师指导学生读时间和写出时间。【设计意图】认识每一个整时都联系学生的日常生活情境，渗透生活中处处离不开钟表。在学生反馈中教师要及时纠正学生的问题。3．发现钟面表示整时的特点师：钟面表示的时间叫作整时。观察钟面，整时的时候钟面上有什么相同的地方？随着学生的观察，教师引导学生依次看钟表上的整时时刻。让学生总结出分针指向12，时针指向几就是几时。（三）巩固练习做一做（数学书做一做）知识拓展：（课件出示12时的钟面）小朋友们，老师上面的这个钟面坏了吗？（引导观察：没坏）哦，这是12时，时针和分针都指着12，他们重合在一起了。引导观察6时的时候，分针和时针在一条线上。讨论：小明9时在做什么？为什么会有两个9时？（3）完成教科书第1、4题。（四）欣赏古代计时工具师：这些古代计时工具，非常有用。钟表能帮助我们安排一天的生活、学习和工作，希望每一个同学都用好小钟表，学会抓紧时间。【设计意图】让学生在欣赏古代计时工具的过程中，保持对认识时间的兴趣，体会钟表的作用大。（五）全课小结师：这节课，你有什么收获？时间在滴滴答答的声音中悄悄地走了，但是又会悄悄来了，我们先记住整时，今后还要认识几时几分。（六）作业在父母的帮助下制作整时的作息时间表。第二篇：认识钟表教案《认识钟表》教学设计新乡中心小学王一教学内容：义务教育教科书第84—85页及相关练习。教学目标：1、使学生初步认识钟面，并结合生活经验会看整时，知道整时的两种表示方法。2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3、培养学生的观察能力、归纳表达能力及动手操作能力。教学重难点：认识钟面，认识整时，会看整时。教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型。教学过程：一、创设情境，引入新课师：今天这节课，老师将和小朋友们一起来认识一位新朋友。它是谁呢？答案就在这首儿歌里面。（播放儿歌《这是什么》，生边听边猜。）师：没错，就是钟表。谁能告诉我，你都在哪些地方见过钟表？（抽生回答）师：钟表王国里的兄弟姐妹可真多呀！（课件出示各种钟表）这些钟表在我们生活中有什么作用呢？（抽生回答）师：看来，掌握时间对于我们每个人都非常重要，这节课我们就来和钟表交朋友，认识钟表。板书课题。二、探索新知，合作交流1、初步认识钟面。师：（出示钟面）老师给你们带来了一个钟面，请小朋友仔细观察观察，看看钟面上都藏着哪些秘密？钟面上都有些什么？把你的发现告诉你的同桌。生独立观察钟面。师：谁愿意把你的发现说给全班的同学听听？生汇报。（1）12个数字（都有哪些数字？怎么排列的？我们一起来数一数。）（2）有两根指针（这两根指针有什么区别？学生说了后再板书：分针时针）（3）刻度线（原来还有个小秘密，这些刻度线把钟面分成了一些格子，请看1～2之间有一个大格，你知道一共有几个大格吗？一起来数一数）师小结：（指着黑板说）通过刚才小朋友们的仔细观察，我们知道了钟面上有又细又长的分针，又粗又短的时针，有12个数字和刻度线，这1