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让学习成为一种时尚

第一篇：让学习成为一种时尚有的人年纪还不到四十，就把全部精力、希望寄托在孩子身上，整天为孩子读书奔忙，或陪读，或辅导，或请家教，或找老师补习，而自己却疏于学习。孩子是未来的希望，关心孩子的学习是父母的责任，这没有错，天经地义。但因此而放弃自己的人生目标与人生追求，放弃了自身的继续学习和奋斗，乃是认识的误区。这个认识误区或许与旧的体制有关，获得文凭就等于获取了铁饭碗，于是就以全部的精力去帮孩子获取文凭和铁饭碗，却不知这不仅使人才培养失去意义，而且也是过时的认识。学习不仅是青少年的事。一个人活在世上，终身都需要学习。“学而时习之，不亦乐乎”这句话，恐怕不仅是对孩子们说的。青少年时代学的东西，还得时时温习方能经世致用，转化成一种立身处世乃至于立业成功的能力。何况学海无涯，学无止境，即使是饱学之士也难以穷尽世间学问。因而，“活到老，学到老”，确是人生至理，成为老一辈革命家勉己励人的格言。当今之世，知识更新速度大大加快，在哪一个年龄阶段放松或放弃了学习，就会在哪一个年龄阶段落伍。终身学习，已经成了时代的必然要求。不少大学的继续教育学院、成人教育学院就是这样应运而生的。学习不仅是莘莘学子的事，整个社会都应该有读书学习的氛围。学校是培养人才的地方，当然是学习的场所，然而，其他社会组织又岂能与学习绝缘？即便是以营利为目的的企业也不能例外。比尔·盖茨就在以“学习型组织”的理论指导企业管理，努力把微软公司建设成为“学习型企业”。因为，只有这样的企业，才能有源源不断的创造发明出现，才能具备快速应变市场的能力，才能够充分发挥员工人力资本和知识资本的作用，从而获取最佳的效益。全民学习，将成为时代的必然趋势。对个人而言，在学习这方面先走一步，走快一点，才能在工作中、事业上保持优势。对城市而言，有效地提高市民的素质和创新能力，正是创建学习型城市和创建文明的最佳结合点。学习使人充实，使人进步，也使整个社会充满创新的活力。应该让学习成为一种时尚。当然，学习对个人、对企业，对一个地方和单位，首先是一种与时俱进的内在要求。这不是靠搞形式主义所能奏效的。应付上级检查的学习，徒然浪费人们有限的时间和精力，只会令人生厌，不会有任何实际成效；“要我学”的学习也不可能持之以恒，只有“我要学”的学习，才能学得下去，学出滋味。不要说机关干部、企业员工，就是边远山区的农民，一旦懂得学习的重要性，看到学习能使他们看清致富之路、得到致富之术，一旦发现学习能使他们掌握法律常识、维护自身的合法权益，一旦体会到学习能使人们活得更有质量更有乐趣，就有可能进入一种“学而时习之，不亦乐乎”的境界。无论是创建学习型企业、学习型城市，还是学习型乡镇，需要组织者做的一个重要工作，就是引导人们意识到这种需求。这里还要说，一个人三四十岁正是黄金年华，事业刚刚起步，生活道路很长。虽然天下没有不为孩子操心的父母，但为了孩子放弃自己的工作和事业，未必是明智的态度。刻苦学习、勤奋工作、事业有成的父母本身就是子女的榜样。从这个意义上说，这难道不是一种很好的陪读、辅导、家教和补习吗？当学习成为人们的实际需求，才会成为一种时尚。第二篇：读书笔记：让读书成为一种时尚让读书成为一种时尚————读《给教师的建议》有感聊城实验小学张蕾俗语说“开卷有益”、“读书破万卷，下笔如有神”、“读书百遍，其义自见”等，可见自古就理解了读书的重要性。读书让我们的精神世界得以充实，使我们成为一个“富有”的人；读书使我们懂得了做人的道理，书引领我们健康成长；书就像是不会说话的师长，循循善诱，教导我们；书还是一扇大门，通往未来世界，使我们对世界产生探索的兴趣；„„作为一名教师，读书是常有的事，但只是读一些有关具体的教学刊物，如《山东教育》、《小学青年教师》、《中小学教育》《小学数学教师》等。在接过《给教师的建议》一书后，经过细细研读，它让我震惊，书中共有50条建议，每一条建议既有生动的教学事例，又有精辟的理论分析。尽管现在的教育进行了改革，形式上发生了很大变化，但苏霍姆林斯基那闪光的教育理念，正符合我们现在所提倡的新课改新理念。苏霍姆林斯基不愧为理论大师，本书针对教师的苦恼与困惑，就像与教师面对面进行交流一样，结合具体的事例给人以启迪。读过此书，犹如春风拂过心田，扫净心中的疑惑，有一种豁然开朗的感觉。苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书中写到：请记住：没有也不可能有抽象的学生。讲的正是我们所提倡的因材施教的问题，他认为可以把教学和教育的所有规律性，都机械地运用到他身上的那种抽象的学生是不存在的，也不存在什么对所以学生都一律适用的，在学习上取得成就的先决条件。教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使它享受到脑力劳动中成功的乐趣。如果教师善于把学生引进一种力所能及的、向他们预示着并且使他们得到成功的脑力