让学生健康快乐的成长教学反思（五篇范文）.docx

让学生健康快乐的成长教学反思（五篇范文）

第一篇：让学生健康快乐的成长教学反思让学生健康快乐的成长——《伸出爱的手》教学反思本节课是四年级品德与社会上册第四单元《走进残疾人》的第二个主题的第一课时，具有活动性、开放性、趣味性、教育性等特点，让学生在活动中得到心灵的震撼和良好品质的形成，达到润物有声的效果。具体如下：我根据本单元的教学要求和学生的实际设计了这节活动课，内容以学生熟悉的事情中唤起了他们应该重视的问题——关心残疾人，学生兴趣高涨。体现了课本不再是学生唯一的学习载体，学生学习内容是现实的、有意义的、富有挑战性的新课改的理念。本课以活动为载体，注重让学生参与和体验，让学生人人参与，让学生多感官的参与，关注学生的体验和感受，讲求体验的深度和效果，如“让学生一只手系红领巾，蒙住眼睛找座位”等。通过亲身参与，亲自感受，才更深刻地感受到残疾人的疾苦，激发孩子们的同情心，让他们小小的心灵产生爱的共鸣。课堂给了学生发展的空间。学生活动之后的感悟和体验的表达给予了学生创造和发展的空间，学生用心体验，真情表白，语言表达能力、思维能力、想象能力得到了发展。每次体验之后都会问学生：“你的心情怎么样？”“你的感受是什么？”给予了学生更多的人文关怀，学生在思考、交流、体验中得到了感情的升华，也学到了学习方法。感悟：课程的开发不一定是教育专家的专利，教学一线的教师也是课程的开发者和实践者。品德与社会教学，课本不是唯一的载体，只要我们用心去发掘，去努力，课程的开发就会更具有生动性、趣味性，课程改革将会更加绚丽多彩，学生将会得到更全面、健康、快乐的发展。第二篇：让学生健康快乐的成长让学生健康快乐的成长，让教师舒心幸福的工作——小学我们湾子小学是一所农村小学，地处汝州市西十公里处，校园总面积仅有6亩多（只有4000多平方米），建筑面积2000多平方分米。学校现有12个教学班，学生460余人，教职工20人。学校底子差，基础薄，教师老龄化严重，教师专业水平很不均衡，是一所“发展中的农村小学”。在这样的条件下，全体教师不等不靠，利用自身条件和自身优势，结合学生特点，走出了农村小学教育的一番小小天地。办学理念：让学生健康快乐的成长，让教师舒心幸福的工作办学目标：创建一所农村示范性小学办学思路：坚持一个原则，实现二个提高，实施三项工作坚持一个原则——坚持以人为本的原则实现二个提高——教师队伍水平的提高学生整体素质的提高实施三项建设——学校文化建设教师队伍建设学校特色建设一、注重学校文化的建设学校环境优美，绿树成荫；走进校园，干净整洁；走进教室,宽敞明亮。学校坚持文化立校，注重校园文化建设，利用黑板报，学习园地，校园广播等多种形式对学生进行潜移默化的熏陶，点燃学生心中那颗求知的火种，形成比、学、赶、超的良好局面。（1）立校训，树教风、学风.校训，是将办学理念、道德要求、工作风格、生活态度等概述为警示格言的简洁规定，要求师生共同遵循，逐渐内化成为习惯。校训：尊师善学诚信守纪教风：严谨博学善教爱生学风：专注善思勤记多练（2）建制度无规矩不成方圆，学校制度是全校师生必须遵守的规则，具有一定的权威性和强制性。结合学校实际制订了《教职工全员考勤制》、《教职工业务考核奖惩制度》《小学生一日行为准则》等一系列切实可行的规章制度，既保障了学校教育教学活动的高效、有序运行，也是学校规范、快速发展的重要依据。（3）重管理,抓细节我校非常注重规范化、细节化的管理，坚信“管理出效益”、“管理出质量”。教育教学质量是学校的生命线。如何在管理中抓出成效，加强教育教学常规管理，老子曾说过：“天下大事必作于细。”海尔集团总裁张瑞敏也认为，把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。我校的秘诀就在于“严、细、实”。学校实行签到制，日日有记录，月月有总结。学校常规检查做到精细，每位教师备几节课，批改多少次作业。值日领导与学生会干部，每日两次检查各班卫生、纪律，并做好详细记录。来督促教师和学生的日常行为，起到很好作用。每位教师每学期做多少次家访，和学生谈几次心，全体教师不仅关心学生的学习，更注重学生的心理变化。比如五年级的学生石小雨，父母离异，在校表现很反常，不学习，不做作业，还算小事，和同学吵架，拿别人东西，打架，等等，所有该犯的错误他都犯过。到六年级，说真的，都不想要他，后来进了李风泉老师的班。李老师没有放弃他，而是三番五次给他谈心，每次犯错都给他机会，让他改正，经过2个月的努力，石小雨变了，同学们喜欢和他玩了，学习努力了，坏毛病少了，也阳光了。如今已上中学的他，时不时还来学校找李老师说话。我们推崇“态度决定一切，细节决定成败，把细节做到极致就是成功”，要求老师们认真处理好学习、工作、家庭生活的每一个细小问题，尽心尽责，尽善尽美，做到让学生满意、家长放心。二、加强教师队伍建设