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让学生创造辉煌

第一篇：让学生创造辉煌让学生创造辉煌新市镇平宁基点校一直以来，我认为教书首要一条就是管住学生。要想管住学生，就得先给学生一个下马威，不然的话，学生不怕你，以后你的工作就开展不下去了。那一次，我正和同学们兴致勃勃地讲评作业，大家说得头头是道，我也暗自高兴。正当我请了一位同学回答我的问题时，我发现他的同桌小明正低着头，瞧他的神态，思想已游离于课堂之外。顿时，我的内心深处涌起一丝不满，决定借此机会“杀鸡教猴”。于是，我放慢讲话速度，慢慢走到他的身边。全班同学都明显感觉到我的变化，教室里的气氛一下子凝固起来了。小明同学也感觉到了这种变化，看到我就站在自己的身边，脸一下子涨得通红，身子也不由自主地轻轻颤抖着。我立即请他重复一下我的问题，他听到我叫他，他连忙抬起头环顾四周，然后扭扭身子，慢吞吞地站了起来，低头看了看书，又抬头看了看我，课堂上出现了短暂的沉默。很明显，他思想开小差了，不知我们讲到哪题了？我暗自思索：是让他坐下去了事呢？还是继续？对，关注一切学生的发展，我只要耐住性子，他一定会知道。“你把题目读一遍？”我原以为教学即将顺利进行，可谁知他脸涨的通红，牙齿咬住嘴唇低下了头沉默不语，周围也响起了窃窃私语声。我暗自提醒自己：耐心！“那你刚才在干什么？”我拼命压住心底的怒火，“你能把题目读一遍吗？”我知道，我的声音变得严厉了。“快读呀……”旁边的同学也觉察到了不对劲，开始悄悄提醒他。可他抬了一下头，看了看我，又低下了头，我分明看到了有一串泪珠滴在了他的本子上。教室里寂静无声，我明显感受到了全班同学噤若寒蝉的表情。我在生气之余，内心深处隐约有个念头一闪：难道我错了？最后，我以“我们找个机会谈谈！”结束了这段“对峙”。下课后，我独自生着闷气。我又反思到今天的一幕，应该说是在情理之中，可我为什么非要逼着他说话呢？是为人师者的脸面吗？还是我的杀手锏用错了对象……这时，那双泪眼婆娑的眼睛浮现在我的脑海里，一种不安和自责悄悄袭上心头，我真的错了！我不该为了自己的虚荣心而那样做！于是我带着一份激动和期盼找到他，和他进行了一番交流。原来他一直内向，怕在众人面前发言。没想到我会逼他开口。因此，我与他约定，明天上课，继续提他的问，但希望他能够自己举手发言。第二天课堂上，我故意分了分神，偷偷观察他的“动静”，等待着……他的眼神不时地和我交会，我则向他颔首示意。终于，那只手悄悄地举起了一小半。回答时尽管声音还是细若蚊叫，但已足以引起同学们的诧异。我俩会心一笑。我如释重负，一位从不开口的学生今天终于有了勇气，重新认识到了自己的价值。老师的呵护是打开学生心灵的钥匙，一位优秀的教师要有一颗关爱童心的心。在你年年月月、朝朝暮暮和学生相处时，要更多地呵护童心，关注学生生命的进程。当老师与学生敞开心扉，当老师与学生真情涌动，才能为教育注入生机。给学生一个机会，可以让学生创造辉煌，给自己一个机会，让我们看到奇迹的发生。老师的一份童心、爱心与耐心，可以使铁树开花。2014年3月12第二篇：创造辉煌创造辉煌第一次走进这间教室，知道自己从今天开始长大，想过去的点点滴滴都已成为童年最美的画。我们有过幼稚的梦想，以后的日子就是要实现它，不管路途多苦多难，我们依旧坚韧不拔。拔开那年少轻狂，忧愁迷惘，不再起点徘徊张望。流泪流汗留下脚印去拼去闯，背负着新世纪的期望，创造辉煌。让我们拥抱希望，拥抱梦想，和明天一起飞翔。让我们无愧华夏，无愧炎黄，伴着新世纪的朝阳，创造辉煌！第三篇：再就业创造辉煌文章标题：再就业创造辉煌x，x，今年x岁。她于x年考入x供销社做了售货员，以后相继任出纳、统计、会计等职。随着供销社的体制改革，x年她和职工们一起走进了下岗队伍的行列。面对身临的形势，她没有怨天忧人，而是苦苦思索，决心开创属于自己的事业。在x年，x供销社所属百货大楼三楼由于经营一直不景气，面向社会招标。李瑞兰凭借着下岗在服装组的工作经验，试着租用了三节柜台。当时由于三楼设备陈旧，经营户又大多没有经验，所有的商户经营平淡，在不到一年的时间里，转租的转租，搬走的搬走，没有人再与x供销社签合同。一年承包期到期，李瑞兰决心再赌一把，她坚信，只要有恒心，就一定会成功。于是她和x供销社领导协商，一个人承租了整个三楼，签订了三年的承租协议。三楼营业面积x平方米，当时她由于资金严重短缺，只好将三分之二的面积分给了他人，余下三分之一自己投资经营。x年下来，虽然她将原来的经营设施进行了改善，但是由于模式落后，还是不能适应市场的需求，她的苦心经营也只是换来了效益平平。但是她从中得到了更多的经验，更大的启示，也总结了自己经营中的不足之处。x年她又与x供销社续签了五年的合同，这次她决心大干一场。她真正懂得了在竞争如此激烈的服装行业中，原地踏步就是萎缩倒退，只有抓住机遇，敢于冒险，才有希望成功。在她的心里始终有这