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让每一节英语课都成为公开课

第一篇：让每一节英语课都成为公开课让每一节英语课都成为公开课上公开课也许是每个为人师表者都曾有过的体验吧！为了把一节英语课上成令参加者赏心悦目，获益匪浅的示范课，主讲者非得做足以下几个功课不可：足够重视的态度；认真负责的专业精神；殚精竭虑的教材准备；精心设计的课堂环节„„抛开大众认为的公开课华而不实、流于形式的弊病不说，我们必须承认，公开课使师生情绪饱满，课堂气氛轻松活跃，学生注意力高度集中，教学自然有不俗的效果。我们总是强调“向45分钟课堂要质量”，但如何把一节课落到实处，使其高质量完成教学任务，真正做到传道，授业，解惑呢？笔者踏入英语教育这块神圣的领地已十个寒暑，怀着对英语教学的一番赤诚和热情投入，从初入行那个光有激情而没有实战经验的“黄毛丫头”，到如今对教学有自己的一些想法，这其中经过了破蛹化蝶的痛苦历程。十年来，凭着对每一节英语课的热忱，笔者在这两千多节课中成长。以下和各位同仁分享一下自己这些年来对教学的心得。一、“殚精竭虑”的课前准备。初为人师时，我们学校的教学还处在“一支粉笔，一块黑板”的落后状态，我们的课前备课就是把备课本写好，然后找一些教学上的辅助材料，如找些生活中的实物在课堂上展示一下，再有就是借助小黑板出些练习题。课堂形式单一不说，每节课的容量也很小。随着科技的日新月异，学校的教学条件有了极大的改善，多媒体，电视等进入了课堂，教师也每人配备了一台电脑，这样备起课来方便多了。我们教师可以在广阔无垠的因特网世界里寻找到任何想要的丰富多彩的教学辅助资料，而且在教室的电脑里，我们可以给学生更直观地展示各种声、形、画的课堂知识组合，用最现代化的手段提高学生的学习积极性；我们还可以在有限的课堂时间里给学生提供最大容量的课堂辅助练习，从而更有效地改进课堂教学效果。既然有了这么好的条件，可不能暴殄天物，要好好利用。虽然已是一个有了十年教龄的教师，可在每次走进教室之前，笔者都要做到有备无患，每天花在备课上的时间都不少于两节课。首先，提前一个星期把下周要教授的单元知识整合，通读教材和已有的幻灯片上的教学步骤，提取出自己需要的部分，零存整取，这期间自己也整理出不少与课堂息息相关的知识点，每一个点笔者都通过网络辅以更生动的画面显示，并设计出与之关联的足够容量的练习题。而且每一节课都要精心设计好导入和复习环节，让整个单元的课堂教学环环相扣，有因有果。当天上完一节课后，查漏补缺，把该节课未完成的部分巧妙地以复习的方式融入下节课的教学。如七年级下册第八单元的“I’dlikesomenoodles”，笔者可是花了不少心思在备课上。这个单元的重点是“food”和“orderfood”，所以幻灯片制作得也比较色彩丰富一些，迎合食物的主题。首先通过一首教唱食物的英文歌导入，也同时复习了一系列的食物名称，然后是幻灯片上五彩缤纷的食物图片，每张图复习一个食物名称和它的拼写以及与之相关的短语句型用法，同时还有教育大家“Ilike„„becauseitis/theyaregoodforourhealth„„Eatmorehealthyfood”，笔者还设计了一连串的句子翻译练习题，“我想要一杯绿茶，我想要一张两人餐桌，我可以看一下菜单吗？„„”很自然地让学生掌握了本单元的基本句型。接下来是一个笔者在网上找到的在餐馆里的英文点菜视频，让学生观赏，这段视频非常符合本节课的教学思路，学生可以更直观地通过这种声音和图象的方式掌握“点菜”的基本流程和一些常用的句子，看完后又让学生们自己分组练习，最后是笔者自己设计的总结性的练习。由于课前的精心准备，这样的课就能起到出人意料的极好效果，虽然之前自己要花不少的时间找资料，可是也是很有价值的。长时间以来，笔者都是这样一丝不苟地对待每一节英语课，让每一节课都尽量发挥它的最大作用。自己在这个过程中也得到了很大的提高。二、活色生香的课堂。上公开课时，学生的精神饱满，都想在众老师面前表现，注意力可是高度集中，极少有学生开小差。可是平时呢，很多学生的课堂表现可远远不如上公开课的时候。碰上比较慈爱的老师，有些同学还有很多违反课堂纪律的行为，如睡觉，讲小话，甚至玩牌，玩手机，听音乐等等。尤其有些普通班的同学，学习热情不高，基础也不好，上课根本不想听。试想想，假如一个班上有几个这样的同学，都可以让整个班的学习效果大打折扣，更有甚者，一个班上大部分都是这种不好好听课的学生，那学习成绩可想而知，任你讲课讲得多精彩，也只是“对牛弹琴”而已。笔者刚为人师时，就一度是这种很悲哀的情况。而后才猛然醒悟，要想有好的课堂效果，除了自己备好课外，一定要抓好课堂纪律，在学生中树立威严，让每一个学生都能在课堂中获取知识。课堂纪律得从细微之处抓起。每节课笔者精神饱满地走进教室，有时边走边喊：“Goodmorning，boysan