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认识图形教案

第一篇：认识图形教案小班数学：认识图形【活动目标】1、复习圆形、三角形、正方形和认识新的图形——梯形。2、能正确区分圆形、正方形、长方形、三角形、梯形。3、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。【活动准备】PPT准备课件需要基本图片圆形：三角形、正方形、长方形、梯形组合图片：小鸡、小花、小猪、小乌龟、小鱼、房子、卡车、小狗、机器人【教学过程】一、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的兴趣师：今天风和日丽，阳光明媚，看看那边森林里的小动物在做什么吧。咦、远远看去一团黄色的毛茸茸的小动物在看什么呢？、出示图片，提问：师：各位孩子们好，今天老师给大家带了一个好朋友，“当当当当”你们看它是谁呀？孩子：小鸡（三角形、圆形、黄色的小鸡）师：对了，小鸡，那我们再看看小鸡在看什么呢？孩子：小花(正方形、长方形、三角形、红色的花瓣、绿色的花柄)师：不一会儿森林里的小动物就都来啦，你们看看它们都有谁呀？孩子：小乌龟、小猪、小鱼（圆形、正、长、三角形、黑色的、粉色的……）师：看，它们走呀走呀走到了这个地方孩子们你们看，这好漂亮啊！孩子：有座小房子（正方形的窗户和墙、长方形的门、屋顶是？）师：孩子们真聪明，全都答对了。师：继续出示小卡车、小狗、机器人巩固加深对图形的印象。孩子：（圆形、三角形、正方形、长方形、梯形）二、复习图形今天老师跟这大家来复习一些图形。师：出示最后一张全部的图片拼图孩子：说出各个图形、以及同类的图形有哪些（不同位置、角度、颜色、加强幼儿对于图形的认知与分类）三、结束部分引导幼儿在活动室内找到生活中的图形。王丽2017年1月5日第二篇：认识图形教案认识图形一（3）班郑兰第一课时教学目标：1.通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。2.培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。3.通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。教学难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。学生准备：15盒各种形状的物体教师准备：一袋各种形状的物体，图形卡片，PPT教学过程：一、导入最近大家表现都非常棒，老师想奖励你们一些小礼物，你们高兴吗？来，我们看看都有些什么？(教师一一展示袋里的物品，生说名称。)二、新授1、小组合作分类。（1）师：同学们说得很对，像老师这样的礼物，每个小组长那儿也有，请各小组长把你们的礼物盒轻轻地放在桌面上。下面请四个同学一组仔细观察，你们的礼物盒里都有什么？生仔细观察，师巡视。（2）师：盒子里的物品形状都一样吗？那下面我们根据这些物体的形状特点，小组合作进行分类，把形状相同的物品放在一起。生分类，师巡视。2、展示成果。师：刚才老师观察每个小组都合作得特别好，哪个小组愿意上来跟大家分享一下你们4个人是怎样合作的。（指生上台来分类）师：你们把这些物品分成了几类？谁跟他们分得一样？师：我们把它们分成这几类，是因为它们都有自己的数学名称，谁知道像这样（举一个长方体形状的物品）的物体在数学当中叫什么？（指生认，答对的同学带读。）老师把它的名字贴在黑板上，学生一起喊出它的名字。（依次学习正方体、圆柱、球。）师：这四种图形又有一个共同的名称，我们把它叫做立体图形。（板书课题）3、学习各图形的特征。师：我们班的同学太棒了，已经会喊它们的数学名称了，现在我们再来了解一下它们的特征吧。（1）球师：这四种物体中有一种物体特别淘气，它总是在桌子上到处乱跑，你们猜猜它是什么？（球）师：每个人从盒子里拿出一个球，先用眼睛看一看球有什么特点，看好后用手摸一摸，感受一下它的特点。（圆圆的、鼓鼓的、能四处滚动。）（2）圆柱师：除了球，还有一种物体也能滚动，你们说它是谁呀？（生答）师：你觉得圆柱能滚吗？那圆柱和球一样吗？它和球怎么不一样？（上下两面都是平平的。）球整体都是圆的，圆柱是直上直下，上下面是平平的。它和球滚起来也不一样，球是四处随意滚动，圆柱只能相对的两个方向滚动。圆柱除了能滚还能——（站直）谁到老师这来帮圆柱站直？（指生上台来示范。）师：每人拿一个圆柱，先用眼睛看，再用手摸摸，感受圆柱的特点。（3）长方体和正方体师：还有两种图形没学习，谁还记得它们叫什么？（师举起两种物体）师：先看看，这两种物体长得一样吗？它们有没有特别像的地方？师：先拿起一个长方体，用眼睛看看，用手摸摸，再拿一个正方体，像刚才那样先转着看看，再摸一摸，说说它们哪不一样？（正方体每个面都一样大，长方体的面不是一样大。）师：它们有相同的地方吗？（每个面都是平平的，能稳稳地放桌上。）三、游戏巩固。师：刚才大家的表现都很不错，为了检测一下同学们是不是真的掌握各种图形的名称和特点，我们一起来玩两个游戏