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认识常见的岩石教学设计

第一篇：认识常见的岩石教学设计《认识常见的岩石》教学设计一、教学内容：《认识常见岩石》是苏教版五年级下册科学教材第四单元《岩石与矿物》的第一节二、教学目标过程与方法：1、会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些特性；2、能够用自己喜欢的方式记录观察结果，能够用恰当的词语描述观察实验等探索性活动。知识技能：1、知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇水和酸反应中的不同特征；情感、态度与价值观1、欣赏自然界岩石的美丽，产生喜爱祖国山水的美好情感；2、意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。三、教学重难点教学重点：通过对岩石的收集、观察的研究，认识岩石的特征。教学难点：鉴别身边的岩石。四、教学方法：讨论法、实验法、问答法、讲授法、演示法五、教学准备：学生准备：课前搜集各种岩石。教师准备：1、分组观察用岩石标本2、工具：放大镜、小刀、滴管、稀盐酸、橡胶板、水、烧杯3、课件六、教学过程：㈠、谈话导入1、同学们我们人类共同的家园是哪里？（地球）那么地球表面都被那些物体所覆盖？学生讨论并回答。（师适时告诉大家：地球表面大部分被海水覆盖，有的地方被土壤覆盖，有的地方被岩石的所覆盖）2、师出示形状各异的岩石图片3、学生欣赏后提问：这些岩石有趣吗？你们想不想走进这么有趣的岩石世界？4、揭示课题：今天这节课我们一起来认识常见岩石㈡、识别岩石1、了解学生对岩石的已有认识老师发现同学们也收集了一些岩石，大家都是从哪里采集来的呢？（生回答后师进一步介绍。）2、学生观看有关岩石的视频后提问:看完这一视频你发现了什么？（教师介绍岩石时天然形成的，有的裸露在空气中，有的被泥沙、水、土壤所覆盖）3、同学们对岩石已经有了初步的了解，现在老师就来考考你们，请同学们识别讲桌上的这些物体（花岗岩、砂岩、砾岩、砖头、水泥块）哪些是岩石哪些不是为什么？4、学生分组讨论得出结果教师小结：岩石是天然形成的，而不是人为加工后的混合物；也不是地质变化后的矿产。㈢、观察岩石认识主要特征1、关于岩石，你还有什么问题想问吗？2、同学们提出了许多问题，今天我们在课堂上先对岩石的特征进行研究。3、你们打算采用什么方法对这些岩石进行研究呢？（学生会提出用放大镜看，用手摸，用刀刻，把岩石放入水中等方法）4、选择合适的实验方法并作补充师：你们的小脑袋课真聪明，相处了这么多方法，由于在室内上课有的方法不能实现，同学们课下可以一一实验，这里老师要强调滴盐酸的方法，由于盐酸有强腐蚀性安全起见我们就不做邸盐酸的实验了。研究岩石的特征一般会从颜色、形状、光滑度、硬度、结构等方面入手。5、学生读探究提示进行实验并记录（在记录时要求学生可用多种方式对岩石的特征进行记录，如用文字、画图等方式，因为在描述岩石的某种特性如结构时，有时大家很难找到比较恰当的词汇进行描述，用画图的方式就简单多了。）㈣、交流探究岩石的发现让学生展示自己的记录，并进行汇报，学生通过研究获得的是不可能完全相同的，其间可能会发生争论，这时要让学生充分地讲，可让产生争论的小组把实物相对照再进行观察，用事实来说明一切。㈤、延伸岩石的应用师：岩石在我们生产生活中有哪些应用?(小组讨论交流，教师边交流边展示岩石用途的课件，加强认识，形成共识，结束新课。（六）巩固提高课件出示填空、选择、连线等练习题（七）总结及作业1、这节课我们认识、研究了常见的岩石，你哪些收获？2、课后同学们用今天的方法探究我们身边的岩石是否也存在这些特征。七、板书设计认识常见的岩石岩石：天然形成的认识岩石的特征一般从：颜色、人为加工的混合物（X）形状，光滑度、硬度、结构地质变化的产物（X）八、教学反思：通过本课的学习学生基本能掌握有关于岩石的特征，学生说出很多研究岩石特征的方法，但有的不能实现。在以后的教学中应注意这一点，使学生能从多个方面了解岩石的特征，能加深学生的对岩石的认识。第二篇：《认识常见的岩石》教学设计《认识常见的岩石》教学设计本课是《岩石与矿物》单元的第一课。通过运用多种方法认识一些常见的岩石，能用不同的分类标准对岩石进行分类，初步了解岩石的形成，建立岩石的概念；并且初步学会记录和描述自己的观察结果，和同伴交流自己的观察结果，由此达到《标准》中学生意识到岩石和人类的密切关系，愿意保护岩石等目标。在本课学习前，学生对岩石已有一定了解：他们知道在哪儿可以找到岩石，在家观察过放在水里的岩石，有的从课外科普书籍上了解了许多关于岩石的知识，这些都成为本课学习的基础。在本课的学习中，一方面学生将分享他们对岩石已有的知识；另一方面，还将以科学的方法和态度进一步观察岩石，并把自己的观察结果记录下来。根据学生的年龄特点和实际生活，我们需要做的是教学准备和对教学内容的调整：一是淡化科学知识目标，而着重让学生参与观察岩石和给岩石分类等活动；二是