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认识平面图形-教学设计

第一篇：认识平面图形-教学设计认识平面图形教学设计教学内容：青岛版小学数学一年级下册第四单元《认识图形》。一、教学目标：1、通过观察和操作活动，初步认识和了解长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。2、让学生在动手操作等学习活动中，体验“面在体上”。3.发展空间观念，培养动手操作能力和语言表达能力。二、教学过程：活动一：初步体验“面在体上”师：桌子上有好多的积木，它们是什么形状的？你能叫出它们的名字吗？学生发言师：这些都是立体图形。仔细观察这些积木，看你能发现什么？根据学生口答，利用课件演示：长方体正方体圆柱体球三棱柱其它体活动二：认识平面图形师：今天，一个小朋友利用图形拼了一幅画，想知道是什么吗？请看大屏幕。课件展示主题图，板书课题：认识平面图形。师：漂亮吧？仔细观察，画面上有什么景物？看着这幅美丽的画面，你能提出哪些数学问题？根据学生口述，点出本节内容：“牧童与牛”是由哪些图形拼成的。师：你认识“牧童与牛”这幅图里的哪种图形？哪些地方用到了这种图形？请向大家介绍一下。根据学生口答，利用课件演示：并告诉学生这几种图形都是平面图形。长方形正方形圆三角形平行四边形师：小朋友们把图形分辨得这么清楚，谁来说说，你是怎样分辨这几种图形的？活动三：进一步感知“面在体上”1、找一找。师：小朋友们，你能在我们认识的立体图形身上找到这些平面图形吗？2、议一议。师：刚才通过观察，我们发现平面图形的家都安在立体图形上，你们能想办法把它们从立体图形上搬出来，单独留在纸上吗？请小组讨论一下有什么办法。师：仔细观察，我们这些平面图形和立体图形有什么不同？谁愿意把你们的发现告诉大家？教师对学生找到的方法给予肯定。3、做一做。师：小朋友们真能干，找到了这么多方法。想不想动手做出这几种平面图形？提出要求：分小组在彩纸上印一印或描一描，再用剪刀把图形剪下来，每种图形最少剪两个。师：你们用什么方法做出了什么图形？4、分一分师：仔细观察，说说你的发现。你对平面图形有哪些发现？学生：平平的三角形有尖尖的角圆的边圆圆的......5、说一说用自己的话说一说，长方形与正方形有什么不同？长方形与平行四边形有什么不同？师：在我们的生活中，你还能从哪些物体上找到今天认识的图形？活动四：布置任务画一画平面图形，然后把它们拼成你喜欢的图形。活动五：课堂总结这节课，大家学得开心吗？你有哪些收获啊？第二篇：认识平面图形教学设计认识平面图形教学设计认识平面图形教学设计1教学内容：义务教育课程标准实验教科书97-98页整理与反思和练习与实践7-10题。教学目标：1、通过复习，使学生加深对长方形．正方形．平行四边形．梯形．三角形和圆等平面图形基本特征的认识。2、能用所学的知识解决一些简单的实际问题。教学重点、难点：用所学的知识解决一些简单的实际问题。教学设计：一、整理与复习1．提出要求：请大家回忆，我们学过哪些围成的平面图形？先画出相关的图形，再在小组里交流一下。2．进一步要求；如果把这些平面图形分成两类，可以怎样分？引导学生认识到：由线段围成的平面图形分为一类，由曲线或由曲线和线段共同围成平面图形分为一类。3．追问：由线段围成的平面图形都可称为什么图形？如果把多边形进一步分类，可以怎样分？4．让学生在画出的三角形．平行四边形和梯形上作高，在画出的圆中用字母标出圆心．半径和直径。二、复习三角形的知识1、三角形的概念。我们已经学过三角形，请同学们自己画出几种不同的三角形。教师巡视。大家已经会画三角形了，说一说三角形是什么样的图形。(三角形是由三条线段围成的图形。)三角形具有什么特性日常生活中哪些地方用到这一特性在三角形中一个顶点的对边是哪一条边看一看自己画的三角形，指一下每个顶点的'对边。想一想三角形的高指的是什么，怎样画一个三角形的高。教师巡视，检查学生的画法是否正确。2、三角形的分类。同学们刚才画了几种不同的三角形，它们有什么不同是按照什么标准分类的(两种标准：按角分类，按边分类。)按照三角形中角的不同可以把三角形分成几类它们分别叫做什么三角形(可以把三角形分成三类：锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。)每类三角形的三个角各是什么角我们学过什么特殊的三角形(等边三角形和等腰三角形。)3．出示三角形的集合图提问：你是怎样理解上面这个图形的？什么样的三角形是等腰三角形？什么样的三角形是等边三角形？判断下面说法是否正确：（1）等边三角形一定是等腰三角形。（2）等腰三角形一定是等边三角形？两边之和大于第三边。你能用学过的其他知识来解释上面的结论吗？4．完成练习与实践第8．9题第8题让学生先独立选一选，再要求说说选择时是怎样想的。第9题先让学生独立算一算．填一填，再指名说说计算时的思考过程。三、四边形的复习1、四边形的概念。什么样的图形是四边形自己画个四边形。教师巡视，看