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认识时间

第一篇：认识时间认识时间蔡店小学田洁教学内容：认识时间的练习课。练习十五第5—8题。教学目标：1.进一步巩固钟表的读法和时刻的写法，能比较熟练地说出钟表上的时间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、熟练的记录时刻。2.珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。3.通过关注升国旗，培养学生爱国旗、爱祖国的思想情感。重点、难点：1.能正确读出整时和几时几分的时刻。2.读准钟面所表示的各个时刻。教学准备：视频仪，教学挂图，教具，学具钟表。教学过程一、情境引入，回顾再现1课件出示天安门广场的升旗仪式，及升旗时间和降旗时间。提问：你知道我们中国国旗的知识吗？仔细观察图，你看到了什么？(照片是在天安门广场升国旗时拍摄的，照片有国旗班的叔叔们正在准备升旗。升旗时间：4：48；还有降旗时间：7：37)我们都要热爱我们的国旗。2.我们已经学会了读时刻和写时刻，谁来说说怎样读时刻和写时刻？这节课，我们来进行有关认识时间的练习。二、分层练习，强化提高（一）基本练习。１.读时间。师：刚才我们是8:30上第一节课，现在已经过了5分钟，现在是几时几分？（8:35）你是怎么想的？看谁能想到和别人不同的办法？独立思考，在小组内交流不同的想法：（1）5分5分的数。（2）1分1分的数。（3）通过钟面判断分针的位置，再读出时间。（4）用加法来解决这样的问题。2.拨一拨。老师说出一个时间，让学生在钟面拨出来，再说方法．9时5分（先把时针拨过刻度9，指向刻度9和刻度10之间，再拨分针指向刻度1，表示5分。2时35分(先把时针拨过刻度2，指向刻度2和刻度3之间，表示2时多，再拨分针指向刻度7，表示35分、7时43分(先把时针拨过刻度7，指向刻度7和刻度8之间，再拨分针指表示示40分，将分针向前拨3小格，麦示43分)师小结：几时，时针就刚走过几时；几分，分针就从12走过几个小格。（二）综合练习。1.找朋友。（课本练习十五第6题，）把时间和相应的钟表连起来。（让学生独立完成，展示几生答案，全班交流。）2.拨一拨，填一填。（练习十七第7题。）投影出示钟表图。学生拨一拨学具。www.（1）现在是几叫几分?(3时)想一想过5分是几时几分?(过5分，分针再向前转过5小格，指向刻度1，过5分是3时5分)板书：过5分是：3时5分，3：05。（2）现在是几时几分?(9时33分。)想—想过2分址几时几分?(过2分，分针再向前转过2小格，正好指向刻度7，过2分是9时35分。)板书：过2分是：9时35分，9：35。（3）现在是几时几分?(5时45分。)想-想过6分是几时几分?(过6分，分针再向前转过6小格，正好指向刻度lO前面1小格，过6分5时51分。)板书：过6分是：5时51分，5：51。（4）现在是几时几分?(7时22分。)想一想过10分是几时几分?(过10分，分针再向前转过10小格，正好指向刻度6前面2小格，过10分是7时32分)板书：过10分是：7时32分，7：32。（三）提高练习。1.出示“快乐的星期天”图。（练习十五第8题。）(1)先让学生按图中的四个事件顺序讲一下这个小朋友干了什么事?先干什么，后干什么?讲一个小故事。(2)看上面的4个时间，哪个最早，对应哪个事件?(3)把四个时间利四个事件一对应，进行连线，看是不符合实际，起床—8：07出门--9：15踢球—10：35回家—12：05(4)让学生按时间的先后顺序再讲一遍这个小故事。三、自主检测、评价完善（一）自主检测。1.小小填空知识多，可要认真做一做！（1）钟面上一共有（）个大格，每两个数字中间有（）个小格，钟面上一共有（）个小格。钟面上长针是（），短针是（）。（2）时针走一大格是（）小时，分针走一大格是（）分钟，分针走一小格是（）分钟，分针走一圈经过的时间是（）小时，时针走一圈是（）小时。（3）早上，哥哥和妹妹同时从家去学校，哥哥7:30到校，妹妹7:35到校，（）走个快，（）走得慢。（4）我们现在所学的时间单位是（）、（）。1时=（）分。（5）时针和分针重合在一起是（）时整，时针和分针成一条线是（）时整。2.我会认时间，我是守时好孩子。3.挑战对与错。（选一选）（1）吃一顿饭用了（）。A、30分B、5小时C、50秒（2）我们的课间休息时间是（）。A、25小时B、15小时C、10分钟。（3）上一节课是（）。A、45小时B、45分C、45秒（4）1小时可以写成（）。A、1:0B、1C、1:00（二）评价完善。一生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。四、归纳小结，拓展延伸这节课我们主要练习了什么？最大的收获是什么？感觉自己表现的怎么样？板书设计：作业设计：基础：1.找朋友。拓展提升：（生活体验题）家里的报时钟真有趣，几点钟就响几下，每半点钟也要响一下。有一次，丁丁听到钟响了一下，没