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认识钟表教案范文大全

第一篇：认识钟表教案认识钟表教案教学目标：1.初步认识钟面，学会看钟表上的整时，会用两种表示法表示整时。2.通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识。3.建立初步的时间概念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活和学习习惯。4.培养学生的观察能力，用所学的知识合理安排自己的时间，让学生感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点：掌握看整时的方法。教学难点：会用两种表示法表示整时。教具准备：课件、钟面学具学具准备：学具钟、习题一张教学过程：一.创设情境，导入新课（3分）师：同学们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。师：好，今天老师给大家带来一则谜语，看谁听的最认真，猜的最准谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息。滴答滴答不停走，提醒人们早早起。（闹钟或钟表）同学们真聪明，这节课，我们一起来学习认识钟表。（板书课题：认识钟表）齐读课题钟表是我们日常生活中必不可少的东西，钟表的设计也越来越美丽。现在我们就一起来欣赏一些美丽的钟表。请同学们边欣赏边想想钟表有什么作用。（出示课件）这些钟表美丽吗？这么美丽的钟表究竟有什么作用呢？生：（1）可以告诉我们现在是什么时间了。（2）它可以告诉我们什么时候起床。什么时候该睡觉了。（3）它可以告诉我们什么时候该上学了。师小结：123二.合作学习，探究新知（17分）1.初步认识钟表（4分）老师把自己家的钟表也带来了大家看，发现钟面上有什么？（4个人一组，互相说一说）师巡视、指导⑴小组合作学习：⑵汇报交流：生１：钟面上有两根针，一根又长又细，一根又短又粗。生２：还有12个数字。引导学生观察12、3、6、9，有什么好办法记住它们的位置吗？正上方、正下方、正左边、正右边。师小结：只要记住这4个数字，就可以画出其它数的位置。生３：还有12个大格子。出示课件总结分针时针总结生1生2生三师：同学们观察得真认真，钟面上的部件都被大家找出来了接下来老师拨一个时刻，看谁认识！2、认识整时师：（拨出4时）谁会认啊？生：4点。师：在数学王国中，我们把整时称为几时。我们可以说此刻是4时。说说你是怎么认识的？生：因为分针指向12，时针指向4，所以是4时。老师还想再听一遍，谁再来说说.出示课件1时5时11时生说怎么认识的总结分针指着12，时针指着几，就是几时。3拨一拨，说口令，三次（7时、3时、10时）。同学们在座位上用学具拨出，分三次找三名学生到前面，拨事先准备的小钟面。要求：边拨边说（先拨分针指向12，时针指向―――）3、同桌两人，一人说时间，一人拨，要求说的拨的要是整时。练习两个之后，让学生拨12时，12时怎么拨？再过一小时是几时？拨出来。三、律动（课件出示闹钟图）试着和老师一起做运动，并猜一猜是几时。小钟表呀，小钟表12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转，睁大眼睛仔细看，现在究竟是几时？（用胳臂显示9时）出示妈妈叫小女孩起床的图片小女孩几时起床看墙上钟面显示的是几时？（文字计时法）电子钟上的7时是这样表示的，这种表示时间的方法叫（电子表示法）（数字计时法）。请同学们仔细看看电子表示法“7时”是怎么写的？等一下告诉老师。（强调“：”应写在数字的右下角）小结：用电子表示法表示整时，冒号的右边是两个０，左边是几就是几时。7时（师示范板书贴图）、12时、4时用数字表示法来表示应该怎么写呢？谁敢来试一试？今天，钟表王国里的钟表们聚集在一起，想找与自己时间相同的钟表作朋友，同学们愿意帮这个忙吗？（配《找朋友》的音乐）小练习出示课件连一连对对对它们是一对好朋友错错错赶快再去找一找。四巩固与拓展1、巩固旧知。有一个小朋友叫明明，咱们现在一起去看一看他一天的幸福生活。小明几时在做什么？出示课件。说一说，写一写。2、简介一天有2个8时2个小时钟吵架了，一个小时钟说：“小明8时在看书。”一个小时钟说：“小明8时在月光下睡觉呢！”这是为什么呢？学生讨论一下上午8时是第一个8时，睡觉这是第二个8时，一天有两个8时。五、总结亲爱的孩子们:时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们要学习明明，从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。六作业1与家长合作为自己设计一份作息时间安排表。2查资料看看古人都是用什么来计时的。第二篇：认识钟表教案课题：认识钟表教学设计：吴志香教学内容：人教版一年级上册84-86页的内容教学目标1、通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成，认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。会认、会读、会写整时。2、通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。3、感受数学与生活的紧密联系，初步建立时间观念得养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。教学重点：能正确说出并会表示几时，并会应用