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论地理信息系统专业建设（5篇）

第一篇：论地理信息系统专业建设论地理信息系统专业建设1专业发展背景地理信息系统（GeographicInformationSystem—GIS）专业在世界各国的发展历程大致相同，一是依赖于地理专业（理科），这是因为地理专业主要研究的领域是“人地关系”，即人口、资源与环境，而这三种“参数”与空间数据的分析密不可分；二是依赖于测绘专业，测绘专业（工科）是一门研究空间信息获取与表达的技术—地图的生产者。GIS正是这两门专业与计算机技术结合的产物——空间信息表达与分析工具（软件）。从以上简单论述可以得出一个基本结论：测绘是GIS专业的基础（空间数据来源），地理是GIS专业的主要应用领域之一（空间分析模型），而计算机是GIS专业的技术支撑（专题应用系统开发）。因此，GIS专业课程体系中要包含测绘专业、地理专业、计算机专业的课程，包含多少最佳，目前国内、国外没有定论。理科大学设GIS专业一般是强化地理，弱化测绘，如北大、南大、北师大、南师大等，工科大学设GIS专业则强化测绘，弱化地理，如武大（原武测）、浙大、同济、中国地大、中国矿大等（专业背景很重要），其中公认的一点是计算机课程还在不断补充与加强，如果舍弃专业背景（我个人认为是特色），GIS专业应该属于计算机软件应用与开发专业，现在已经有一些大学在计算机学院（或软件学院）开设GIS专业。2专业办学模式与人才培养定位1997年国内设立GIS专业，1998年开始招生，到现在已经整整11年，开设GIS专业的大学已经超过100所。与“火热”的计算机专业和企业管理专业一样，当渡过其迅猛发展期后，也必将面临“疲态”，如何进一步超越自我，使其继续保持“朝阳”发展之势，就必须对GIS专业建设进行系统的研究。2.1专业办学模式南京邮电大学于2003年7月由通信与信息工程学院申办“地理信息系统”本科专业，在院“电子信息科学系”下成立了“地理信息系统教学中心”，2005年开始招收第一届本科生。为尽快发展新办专业，我校于2008年10月成立地理与生物信息学院，下设2个系：地理信息系与生物工程系，2个专业于2009年5月通过本科办学资格的验收。在通信领域办GIS专业，我校是第一家，如何充分依托我校通信工程专业的固有品牌吸引力与办学实力（2个省重点实验室，博士点、硕士点齐全）办优办强我校GIS专业？就要充分研究GIS专业的发展规律与办学模式，将GIS专业办学模式与通信工程专业的办学模式相融合。在深入研究国内名牌高校的GIS专业办学模式的基础上，我个人有以下五点认识：（1）要充分研究通信工程专业办学模式和知识结构体系，为GIS专业开设通信工程专业的主干课程，使GIS专业本科生修完通信工程专业的主干课程后，可以考通信工程专业研究生，甚至可以在通信工程专业领域发展；（2）要充分研究测绘工程专业办学模式和知识结构体系，为GIS专业开设测绘工程专业的主干课程，同样使GIS专业本科生在修完测绘工程专业的主干课程后，既可以考测绘专业研究生，也可以在测绘专业领域发展；（3）在开设GIS专业主干课程中，加强实践教学，增加实验学时数，要进一步加强计算机课程配置，使其学好这些专业课后，既可以考测绘领域的GIS专业研究生，也可以报考地理领域的GIS专业研究生，甚至可以报考计算机相关专业的研究生，毕业后，完全胜任社会对GIS专业人才的需要，并可以找到一份理想的与GIS应用相关的工作，或成为一名合格的高级程序员到公司任职。（4）了解地理专业主要研究的领域，“人地关系”——人口、资源与环境，知道用地理信息系统可以构建哪些分析模型来解决地理领域的实际问题。事实上，地理专业如果没有GIS的支持，其研究的多数领域属于软科学范畴，和工科办学模式有一定差异，分析阐述的层面多，工程应用较少，现在因为有了GIS，所以改变很大（就业压力）。由于地理学科涉及面过广，与掌握一门工科技术有相当大的差异，通过学习几门课程很难入门，因此将地理专业课程的学习定位在了解和掌握必要的分析模型上。（5）尽快和继续申办“测绘工程”与“摄影测量与遥感工程”专业，形成空间信息工程学科群。通信与信息工程学院在数字图象处理与传输方面具有深厚的底蕴，设有江苏省图形图象重点实验室，可以招收博士生，并为此创办了生物医学工程专业，所储备的教师、教学与实验设备已经具备申办以上两个专业的条件，以上两个专业的建立符合学校建设“大信息”专业的发展思路，也同样符合当代高校高起点培养人才的理念。2.2人才培养定位通过以上论述，我们可以看到我校GIS专业所培养的本科生，其发展方向与就业导向主要可以定位于四个方面：通讯、测绘、GIS领域以及广泛的IT领域（GIS领域也应该包含在IT领域中）。如细分GIS人才，就我校GIS专业人才培养定位可以分为以下五个方面：（1）移动GIS平台