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让书法艺术教育特色之花在校园美丽绽放

第一篇：让书法艺术教育特色之花在校园美丽绽放总结：让书法艺术教育特色之花在校园美丽绽放书法教学在学校艺术教育起着非常重要的作用。那么，如何使书法教学有生命、有生气、有特色，为学校的教育教学增添一道亮丽的艺术风景线呢？一、情有独钟爱书法“因地制宜、突出重点”是我们开展艺术教育一直所坚持的一个指导思想。因为只有因地制宜、突出重点，才能形成鲜明的教学特色。为了落实这个指导思想，学校多次召开教师座谈会，分析学校现状，畅谈学校发展大计。大家认为，目前学校艺术教育比较薄弱，存在着重智育轻艺术教育的现象，学校办学特色不鲜明。如果不改变这种现状，学校就不能适应时代的发展。同时，大家又认为，在信息技术发达的当今社会，书法这门古老的艺术如果运用得当，将会在学校这块天地中绽放异彩，对学生的学习习惯、良好品行的形成大有好处。于是学校在“因地制宜、突出重点、争创特色”的思想指导下，在教代会上讨论并通过了“以书法教学为突破口，全面推进素质教育”的实施方案。在达成共识的基础上，全校教师齐心协力，尽心尽职尽力抓好特色创建工作。为突出重点，在艺校教学设施配套上，学校给全体教师每人配备了一本书法字帖，购买整套的书法教学碟片和书法知识碟片，供教学使用。同时也为学生专门配套了书写的有关工具、材料。在教学时间上，每日的午练课以及每天晚上布置相应的练字作业，从时间上加以保证，使书法练习渗透到学生每天的学习生活中，真正做到科学、有效地提高学生的书写水平。二、目标引领强管理“让每个学生学有所成。”这是我们学校开展书法艺术教育的出发点和归宿，也是衡量教师工作业绩和学校艺术教育水平的基点。围绕这个大目标，我们又制定了两个具体目标：一是《教师书法教学质量考核细则》。我们以考核细则为教师的工作目标，让教师明确在平时的教学中应该怎么做。二是学校艺术教育目标，让教师明确教学应该达到什么程度。学校明确指出，通过三至五年的努力，教师的书写水平要有较大的提高，使教师的三笔字能100％地过关，有40％的教师书写水平达到优秀。学生的书写合格率达到98%以上，优秀率从10%上升到50%。在明确目标的前提下，我们狠抓书法教学活动的管理，我们的具体措施是：（1）认真制定计划。在进行教学前，每一位教师要制定出一学期的书法教学计划，并严格按照计划进行实施。在实施的过程中，每位教师要课前认真备课，课中认真辅导、课后认真批改，使教学工作扎扎实实。（2）专人负责日常检查。平时的书法教学由办公室专门负责管理，主要监督教师的备课、上课、作业批改等情况，并做到有记录、有反馈。（3）学期结束时进行全面考核。为了使教师能扎实地开展好教学工作，激发工作积极性，我们经过全体教师的讨论，制定了书法考核细则，学期结束时对教师的书法教学进行全面考核和奖励。三、强化交流抓师资近几年的书法教学实践，使我们深深体会到：提高和完善师资力量是实施特色教学战略的当务之急。为此，我校在进行书法教学过程中，突出了“教”与“学”过程的管理，把“教师教有所获”作为教师书法教学的努力方向，体现教学相长的教育思想，使师生共同进步。我们针对书法教学师资力量薄弱的实际情况，狠抓了书法师资队伍的培养。（1）聘请校外优秀的书法老师、书法专家到学校给老师和学生进行讲学，努力提升我校的书法教学水平。（2）经常自我总结。通过鼓励教师写课后小结，使教师不断总结自己的课堂教学，发现问题，积累经验。（3）开展培训活动。我们组织教师观看教学录像提高教师的鉴赏水平，举行三笔字培训等活动提高教师的书写水平。（4）举行比赛活动。我们在培训的基础上，每学期开展教师三笔字比赛和教师书法作品展等活动，以赛促练。（5）进行经验交流。对于艺校教学，我们还处在起步阶段，教师教学经验明显不足，为了使艺校教学质量能不断得到提高，我们经常组织教师进行经验交流，谈心得体会，交流教学的成功之处和方法。我们还把书法教学与学科教学紧密结合，鼓励教师在课堂教学中进行有益的尝试。四、激发兴趣促成功兴趣是事业成功的第一老师。在书法教学中，基本技巧和基本的笔画教学是十分枯燥的。根据学生的年龄特点，激发浓厚的兴趣是提高质量的关键。为此，我们定期开展橱窗展、画廊展，在展览中使学生相互之间起到交流的作用。另外，我们采用多种激励措施，以激发学生兴趣：（1）每月进行一次班级书法比赛——竞赛激励。为了充分调动全体学生的积极性，采用分级参赛的方法，每月月末进行一次书法比赛，人人都有参赛的机会，获奖的机会。（2）评定特长生——榜样激励。根据学生的艺术成果进行艺术特长生的评定，并建立学生的成长档案，挑选优秀的学生参加衢州市特长生的评定，以起到榜样作用。（3）优秀作业展——自我激励。每学期我们将举办一次学生优秀作业展，检查学生的书写水平，同时也为学生的相互交流提供平台，以达到自我表现、自我激励的