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让家乡的环境更美好---教案

第一篇：让家乡的环境更美好---教案让家乡环境更美好--小学品德与社会第八册第三单元教学目标：1、了解家乡--玉门生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。2、主动参与力所能及的环境保护活动。3、能在与伙伴的合作交流中分享合作的成果，有勇气尝试具有挑战性的活动。4、培养学生观察、了解社会的能力、与人合作的能力、社会实践能力和动手能力。教学重点、难点：了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。教学过程：一、情景导入，板书课题播放《敦煌美丽风光图片》，师：同学们，这是老师的家乡—敦煌，敦煌是飞天的故乡，自然风光优美，名胜古迹更是美不胜收，有神奇的鸣沙山、美丽的月牙泉、奇特的雅丹地貌、佛教艺术宝库莫高窟、历史古城阳关、玉门关……每年吸引着上百万国内外的游客参观游览。你们觉得我的家乡怎么样？（生：美。）今天，我来到铁人的故乡玉门，看到同学们的家乡也很美，老师很喜欢这儿。今天，就让我们一起走进玉门，走进我们的家乡，去感受它的美丽。二、新授活动一：感受家乡的美丽播放《玉门风光》，引导学生感受家乡的发展变化，激发他们的自豪感。师：通过短片，你能不能用一个词或一句话来夸一下自己的家乡？（美丽、发展速度快……）同学们，你们知道吗？玉门是我国资源枯竭型城市，2003年，因石油资源枯竭而从老城区搬迁到这里，十多年来，玉门人民秉承铁人王进喜的爱国、奉献精神，用智慧与心血建成了美丽的玉门新城，我们家乡的环境变美了，但往日的油田空城时刻警示着我们：保护家乡环境，刻不容缓。活动二：家乡环境亮黄牌1、小调查：玉门新城城市环境问题我们的家乡存在哪些环境污染问题呢？形成的原因是什么？对我们的生活有什么影响？课前老师布置了一项关于“家乡环境问题调查”，现在请同学们拿出调查表，四人小组合作交流。2、调查结果发布会。（目的是让学生把调查结果及收集到的资料进行充分交流，从而深刻了解部分环境污染现状产生的原因及目前环境污染的程度，为下一步更有效地保护环境奠定基础。）3、通过刚才同学们的介绍，你有什么体会？从学生内心深处引发思考。活动三：家乡的环保行动1、政府采取措施，治理家乡的环境。师：如今，玉门市委、市政府采取了一系列的措施来保护我们的家园，我们一起来看看有哪些？2、我们共同生活在同一片蓝天下，家乡的环保不仅要靠政府，同样要靠你、我、他，面对家乡的环保问题，你有哪些好的建议？引导学生小组合作在卡片上写出自己在保护家乡环境方面的做法或建议，张贴在黑板上展示交流。（以上两个环节重在引导学生了解家乡的政府和人民在保护环境方面所采取的措施，激发学生参与活动的欲望。“我为家乡环保提建议”侧重指导学生动脑筋想出好的保护环境的办法，并鼓励他们对一些好的做法加以实施，真正参与到环保的行列中来。）3、欣赏公益广告剧《垃圾要分类处理》。（目的是让学生明确垃圾的处理方法，从而从自身做起，减少垃圾污染。）4、快板：《我是环保小卫士》5、播放新城新貌的幻灯，引导学生感受到家乡的环境越来越美，从而体会到家乡的建设，家乡的环境保护需要每一个玉门人的努力和奉献。活动四：出示图片，学生用手势快速判断哪些是爱护家乡环境的做法活动五：校长、班主任关于热爱家乡、保护环境方面的真情寄语（通过这个活动，目的是从正面引导学生热爱自己的家乡、自觉保护家乡的环境，树立环保意识和社会责任感。）师：看到同学们为了家乡的环境变得更美，献言献策，我们的校长和你们的班主任老师也想对大家说几句话。三、对学生进行评价并总结本次活动第二篇：《让家乡环境更美好》教学反思（范文）《让家乡环境更美好》教学反思平方子中心小学纪桂芹1、强调对学生学习活动过程的评价，重视学生在活动过程中的态度、情感、行为表现重视学生活动付出努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等，及时给予鼓励。即使活动的最后结果没有达到预期的目标，也要给学生以鼓励，保持学生的自信。2、体现评价主体多元化。学生既是评价的对象，也是评价的主体，在教学活动中，做到师评、生评、自评相结合，发挥评价的激励功能。3、多把尺子衡量学生。老师关注每一个学生在原有水平上的发展，不用一个统一的尺度去评价所有的学生。4、重视质性评价。品德与生活的评价不宜全部量化，而是重视对学生在健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任、有爱心的生活，动脑筋、有创意的生活四个方面的个性化表现。5、采取灵活多样的评价方法，如观察、访谈、问卷等，获得学生发展达到信息，了解学生活动过程中的表现，以此对学生进行综合评价。2013.5.20第三篇：《让家乡环境更美好》教学设计《让家乡环境更美好》教学设计教学目标：1．知识目标：了解家乡生态环境的一些问题，知道应该采取哪些有效的环保措施。2．能力目标：学会有计划、有步骤地开展调查活动，并能与大家交流调查结果，分享学习成果。3．情