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让青春在这里飞扬

第一篇：让青春在这里飞扬青春飞扬追求卓越————“学生最满意的老师”事迹材料茨河镇小学夏丹“神圣的讲台并没有舞台的绚烂，教师注定得淡泊名利，他人的成就才是教师永恒的期待”。这是夏丹老师长期以来无私的期待，也是我们千千万万名教师永恒的期待！夏丹，女，汉族，生于1981年4月，1999年6月襄樊学院毕业分配于茨河参加工作。十二年来，她珍惜时间，采撷众长；钻研教学，以生为本；认真反思，勤于笔耕。不求出名，但求问心无愧。一、春风化雨，润物细无声，撑起爱的天空“一颗童心，一片天空。”每一个学生的心里，其实都有一个属于自己的五彩斑斓的世界，这个世界的每个角落都需要阳光的恩泽和哺育。只有对学生充满爱心，才能如春风化雨般走进学生的心田，平等交流，让学生亲其师而信其道。有多少对学生的爱，就会有多少教育学生的方法，有多少付出就会有多少爱的收获。——学会赏识。作为教师，要学会赏识，赏识班上的每一位同学。人无完人，如果换个角度，看看学生身上闪光的一面，你就会发现，拖欠作业的学生背东西特别快，爱打架的的学生劳动最积极，学生成绩差的学生很有礼貌„„这样看来，其实孩子们都是可爱的。夏丹老师非常善于赏识学生。她班上有个同学叫刘书洋，以前老不爱做作业，无论你老师怎么批评他，他就是不改，是一位名副其实的“老油条”，可这学期居然能按时交作业，而且上课发言特积极。这变化就源于上学期的一次校级语文公开课，她讲完新课，请同学到黑板前做课堂练习，刘书洋同学跃跃欲试，把手举得高高的，夏老师立即发现了他，让他到前面做，他做对了，夏老师当众表扬了他，并鼓励他继续努力一定会非常优秀，结果这节课他表现特别棒。从此，他学习劲头越来越足。——将爱播撒到每一片绿叶上，构建和谐的师生关系。教育成功的秘诀在于尊重学生、理解学生、爱护学生、调动学生的情感。教师只有把全身心的爱都奉献给学生，才能收到良好的教学效果，才会急学生之所急，想学生之所想，才会将温暖送到学生的心坎上。夏丹老师班上的姜飘同学，她的成绩在班上总是名列前茅，但她总是郁郁寡欢，于是，夏老师就利用课间休息的时间，以一个朋友的身份与他们交心谈心，谈学习、谈班上的情况，谈她童年的事„„无所不谈，一下把师生的距离拉得很近，那位同学也终于吐露了心声：原来由于父母不和，她担心妈妈会有什么意外，但不知怎么办，因而心神不宁，也无法安心学习。就此，夏老师反复开导，并帮她出主意，想办法，到她家家访，做她父母的工作。后来，姜飘同学终于卸下了思想包袱，重新投入到学习中。元旦前，她送了一张贺卡给夏老师，上面写着：夏老师，让我真心叫你一声老师——妈妈！对学困生，哪怕花费再多的精力，夏丹老师也从没有放弃过，因为她坚信只有教不好的老师，没有教不好的学生。学生金思洋自我约束力较差，沉迷于玩游戏机中，不好好学习。对这个孩子的教育，连家长都感到失望了，但夏丹老师没有鄙弃他，一方面找他谈心，了解他的心理，并鼓励他迎头赶上；一方面在休息时间，经常上他家门，或打电话到他家，使他没有机会接近游戏机。同时，又发挥同学们的作用，采取“一帮一”措施，让优秀学生去接近和影响它，只要他取得点滴进步，就大加宣传，终于使这朵“迟开”的花绽放。最后，他以优异的成绩升入初中。二、以人为本，追求卓越，走出课改新天地新课程理念下的数学教学是一种立体教学，即把思想的启迪、情感的熏陶、能力的培养、知识的传授融为一体，把生活、劳动与教学熔于一炉。教育有法而无定法，教学上的探索和改革，永无止境，特别是在现代信息社会里，各学科间往往具有交互关系，语文学教学也不能仅仅满足于死抠教材，有时需要挖掘语文教学的综合功能，与其他学科有机结合起来，能收到意想不到效果。夏丹老师把美术、思品等教学有机地融为一体，让学生在愉快的氛围中接受知识，培养能力，使学生真正成为是数学学习的主人。由于夏丹同志致力于教学改革的实践，探索教学新路，在教学实践中，她多次在镇、校内带头讲公开课、研究课，及时整改，不断完善教学模式；她不断撰写论文，对自己的教学工作进行总结、探讨。自2004年以来，她撰写的论文先后有5篇荣获省级二等奖，8篇荣获市县级一等奖，5篇荣获市县级二等奖。2004年，在县教学“三大比武”活动中，她荣获二等奖。2009年，在县语文优质课大赛中，她荣获小学组一等奖。三、不断求索，敢于创新，让雏鹰飞得更高为全面提高学生综合素质，夏丹同志在完成教学工作外，还积极组织学生进行科技创新活动，并积极组织学生参加县、市、省科技创新大赛活动。2004年，在县教育局举行的中小学生艺术竞赛中，她荣获辅导教师二等奖；2006年参加省市青少年科技创新大赛中，她被评为市优秀科技教师。2010年她辅导的《汉江河的污染及保护调研活动》和《未来的学校》科幻绘画均获国家级三等奖。润物细无声，桃李艳春晖。自参教以来，她所担任教学班的教学成绩均