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记事作文方法详解

第一篇：记事作文方法详解初中作文训练方法随着语文教学改革的深入，现代语文教学观念的日益更新，作文能力的增强日益引起教育工作者的重视。因此中考作文在语文试卷中占有很大的比重，语文试卷总分150分，作文就占60分，作文得分的高低直接影响语文考试的高低。可是作文的教与学从来不是能够一蹴而就的，它靠的是一点一滴的积累，靠的是一字一句的锤炼，靠的是一篇一段的训练，最终才会有考试时的妙手偶得。因此，平时的有序训练，就显得尤为重要。但纵观目前的初中作文教学，我却觉得既缺乏课文的参考，亦缺乏梯度的设置，让老师无从着手。老师教得随意，学生学得糊涂，考试时作文成绩自然就只能“靠天收”了。鉴于此种现象，笔者结合自己二十年来的教学经验，谈谈自己关于初中作文教学的一点想法。初中作文训练的基本方法，我认为还是要在六个方面作重点训练：第一是文面训练，第二是积累训练，第三是立意训练，第四是选材训练，第五是构思训练，第六是语言训练。第一是文面训练。阅读是一种审美，既需饱心福，亦需饱眼福。一份书写潦草、文面脏乱的作文，非但引不起阅读者的阅读兴趣，而且会令阅读者心情变差，何来审美？文面美的主要标准有两个：一是书写工整，二是卷面整洁。这不是靠一朝一夕的功夫能够实现的，它必须靠平时的点滴积累、逐步提高才能奏效。只能平时加强有针对性的训练，努力提高自己的能力水平，才能在考试作文中取得好成绩。第二是积累训练。所谓积累训练是指学生在平时的生活、学习中随时随地地收集写作素材。这种积累来源有两种：一为生活积累，一为读书积累。写观察日记和生活感想是生活积累的好办法，写读书笔记和心得体会是读书积累的好办法，二者都需要敏锐的眼睛和思考的头脑。日积月累的写作素材解决了写作空洞无物的病根，同时也锻炼了笔头，不再有“心中有而笔下无”的困窘，从而使学生乐于表达，使写作不再是一种痛苦而是一种乐趣。所以，要想做好积累训练，学生必须要有较强的自律意识，每天不定时地写观察日记和生活感想，读书时手边要随时有笔和纸，以便记下读书时欣赏的名言警句或优词美句或心得体会。这种训练要点在坚持不懈，长此以往，必有所得。第三是立意训练。写作，是对生活的审美。作者的审美心态、审美情趣、审美角度与审美联想，决定着文章立意的深刻与否、新颖与否、决定着文章的审美价值。立意的高下直接决定着文章的优劣。针对中学生写作来说，何谓立意高呢？我认为，就记叙文来说，应该做到洞察生活现象背后的本质，揭示素材所蕴含的普遍意义，以小见大，以点滴小事折射时代和社会的影子，并且在文中显露健康高尚的情趣。现在就此举两个例子来稍作说明。例一：有两同学写《走过清明》，都在写自己怀念去世的爷爷。[文一]爷爷，我忘不了您对我的呵护与关爱，是您，总在我回家时拉亮路灯；是您，总是给我爱吃的荷包蛋；是您，掏出压岁钱，给我买令同伴羡慕的玩具。[文二]爷爷，我忘不了您对我的期盼，是您，月下给我讲述李白的故事，教育我树立生活的自信：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。是您，清晨让我在您面前诵读诗歌，教育我要学会感恩：谁言寸草心，报得三春晖。显然，[文二]的立意要高些。[文一]是写爷爷对自己的呵护与关爱，立意只是停留在亲情的层面。而[文二]的立意，则是感激爷爷对自己的教育与期盼，不仅仅在表达对爷爷的怀念，还表达出对思想大气的追求。文有丰富的情感与思想，质感便见厚重。例二：写《难忘的第一次》，两篇作文写的都是暑假外出打工，叙写同样的曲折生动，一篇文章是这样作结的：当我手里攥着刚领到的几张百元大钞时，心头一阵狂喜，我还从来没有拿过这么多钱，这下可够我花一阵子的了。另一篇文章的结尾则这样写道：我手里攥着刚领到的工钱，尽管只有几张，可我却感到沉甸甸的，这是我一个假期的血汗换来的啊！现在我才深深体会到了爸爸妈妈挣钱供我们读书是多么不易啊！我为自己昔日那样大手大脚花钱感到深深的惭愧。但同时我的心底也涌出了一份自豪与欣喜——艰苦的劳动锻炼了我的体魄和意志，我长大了！很显然，第一篇文章没有深刻提示材料本身所蕴含的积极意义，所表现的情趣也比较庸俗，因而立意不高；第二篇文章则在结尾部分水到渠成的点明题意，而且体验深刻，情趣健康，富有积极意义，可谓是画龙点睛，升华了主题，激活了全篇。文章的立意并不是一个单纯的写作技巧问题，它与一个人的思想、见识、胸襟、阅历、情趣等方面是分不开的。正所谓要“作文”先“做人”，因此，要写出立意高远文质兼美的好文章来，就必须注意认真观察生活，思考社会和人生，注意广泛地阅读，主动接受健康高尚的思想情趣的熏陶。一句话：热爱生活，热爱读书。只有这样，才能提高你的思想，陶冶你的情操，开阔你的胸襟，增长你的才干，丰富你的学识„„若能如此，何愁写不出认识深刻、旨趣高雅的好文章来！第四是选材训练。古人云：“良桐方能斫美琴。”材料不新鲜、不富于个性化特征，是不能