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识字1教案

第一篇：识字1教案《识字1》教案一、教学目标知识与技能：认识“万”、“复”等13个生字，会写“万”、“丁”等5个生字过程与方法：积累有关春天的词语价值观与情感态度：养成留心观察周围事物的习惯，丰富见闻二、教学重难点重点：认识“万”、“复”等13个生字，会写“万”、“丁”等5个生字难点：积累有关春天的词语三、教学课时两课时四、教学方法与手段方法：讲授法、讨论法、读书指导法、图片展示法手段：多媒体五、教具准备课件、多媒体教室六、具体教学过程第一课时1、音乐激趣，导入春天1）播放歌曲《春天在哪里》，猜猜这是什么歌曲？2）对，同学们，你们认为春天在哪里呢？3）春天是四季中最美的季节，现在就让我们走进多彩的春天，开始学习《识字1》（板书）2、看图感受春天的美丽，学习词语1）放课件：课文插图2）请同学们用“春天来了，————”作为开头，把看到的，听到的告诉大家，a、示范：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。b、出示：春回大地、万物复苏。指导读准“复”、“苏”。引导学生用自己喜欢的方法记住“万”、“复”、“苏”c、学生看图说话，教室根据学生说话内容相继贴出词语，例如：学生说：“春天来了，燕子飞回来了/小鸟喳喳地叫着（莺歌燕舞、百鸟争鸣）。指导读准“冰”、“丁”、“争”、“鸣”（后鼻音）。指导识记：“舞”、“柳”、“复”、“歌”扩词：“柳”、“歌”3）识字的巩固a、用开火车的方式检查学生的识字情况b、改动词语的顺序，让学生认读4）词语拓展你还知道哪些词语是描写春天的？说一说与大家交流。（万紫千红、春暖花开、春风拂面、桃花盛开等）。鼓励学生多读课外书3、指导书写同学们，本课生字中有五个汉字要求大家会写的，你们看是哪几个生字？（万、丁、冬、百、齐）1）读一读，口头扩词2）观察其中的“万、丁、百”三个字3）田字格书写教师范写、学生学习；学生书写，教师指导4）练习书写生字4、总结学生回答：我会读——、我会认——、我会写——（教师出示生字）第二课时1、复习体会，导入新课1）抽读书上的八个词语2）通过读这些词语，你听到春天的声音了吗？你听到了哪些声音？（鸟儿的鸣叫声、泉水流动的丁冬声），除此以外，你还留心听到过春天里的声音吗？（空竹抖动的声音、淅沥沥的小雨声）3）自己再读读这些词语，能不能看见春天的颜色呢？又看见哪些颜色啦？（绿色的柳树、红色的花朵），春天还有哪些颜色？（绿油油的小草）4）同学们，你们愿意把这美丽的春天画下来吗？我们先来学习“冬”和“齐”两个字，然后将你看到的春天的景色画下来。2、指导写字1）认读“冬”、“齐”两个生字并继续练习扩词2）观察两个字，说说怎样将它们写端正师范写，生学习；生描摹，师巡视3、读词想象1)用适中的速度朗读词语2)师范读，感受词语描绘的景象3)自己朗读，想象词语描绘的景象4、画一画画完后，展示作品5、练习看拼音说汉字，看汉字写拼音七、作业布置1、抄写“万、丁、百、冬、齐”2、读并抄《识记1》八、板书设计识记1春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣第二篇：识字1教案最新修订版苏教版二年级语文（上）《识字1凉》教学设计识字1蓝天大雁秋凉1.学会本课“蓝、凉、银”等6个生字，认识“雁、霜、游”3个生字。2.能够有效观察图画，将图画上的事物与文中所出示的词语联系起来，并在朗读词串的过程中积累词汇。3.感受秋天景物的特点，初步了解传统节日重阳节的风俗习惯，激发热爱大自然、热爱秋天的感情。重难点：1.正确朗读字词，掌握汉字书写要领，能够按照字的结构以及笔顺将生字写得正确美观。2.能够准确地建立画面与词语之间的联系，感受秋天景物的特点。师生准备：教师：多媒体课件；搜集关于重阳节的资料；生字、词语卡片；磁性田字格。学生：搜集关于重阳节的资料；田字格练习簿。安排两课时：第一课时课时目标：1.正确、流利地朗读词串。2.认识本课“雁、霜、游”3个生字，学会并美观书写“蓝、凉、银”3个生字。3.能有序观察插图，建立画面与词语之间的联系，并初步感知秋天的画面美。教学过程：一．激趣导入，揭示课题1.课件播放视频画面《秋天多美丽》，引导学生边观察边聆听歌曲，同时说一说自己从歌曲中都听懂了什么（秋天很美丽……），学生适时交流自己对秋天的感知（风变凉了，各种叶子变得五颜六色，大雁开始向南飞去……）。2.小结引题：是啊，秋天的大自然是很美丽的。这节课，就让我们一起走进美丽的秋天。（板书：识字1）二．图文对照，学习词语1.引导学生借助拼音自主拼读词语，注意读准字音。2.同桌间相互检查自主拼读情况，注意纠正读音；教师巡视自读交流情况，适时予以指导。3.再读四组词串，想想自己都从中读懂了什么（秋天到了，天气变凉了，大雁开始往南方飞去……）。教师适时归纳：是啊，秋天到了，大自然正在悄悄发生奇妙的变化，不信你们看——（出示