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论新型师生关系与思想政治课教学（定稿）

第一篇：论新型师生关系与思想政治课教学（定稿）论新型师生关系与思想政治课教学摘要：随着我国教育体制的持续改革中不断加强师生平等的理念，为此如何处理师生关系也不断成为热议的焦点。由于高校的学生群体大部分已是成年人，个人主观性强，处理问题急躁，师生关系不融洽的现象已屡见不鲜。再针对体育专业特长学生，把学习重心放在专业技能训练上，对学习文化知识与师生关系的处理中存在偏差，基于此，在体校思想政治课程安排中要着力进行创新与改革，努力构建新型的师生关系，?亩?培养全面优秀的学生以及有效实现教学意义。关键词：新型；师生；思想政治；教学中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1673-9132（2017）30-0018-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.30.009在我国教育体制下，各类中专院校都要为社会输送建设性人才，因为人才是社会发展的决定性因素。而我国自改革开放以来，着重加强对在校学生思想政治的教育与培养，目的在于培养德智体美劳全面发展的有为青年。而受现代化教育体制的促进，新型的教育形式广泛被应用，新型的师生关系也不断被强调，从而加强了对师生关系的关注度。其实师生关系也是社会关系的分支，如何平等融洽地处理师生关系对社会稳定发展也有一定影响。一、思想政治课程中师生关系的现状（一）师生沟通交流缺乏，关系平淡就目前课程观察中不难发现，师生只在课堂仅有的时间内与学生有教学内容以内的交流，课外的交流沟通时间几乎为零，碰面机会都少之又少。如果学生在紧张的学习中或是对未来规划中存在压力和困惑时，不能获得教师的及时疏导，极容易造成心理压力过大的负面情绪，同时也加重了师生之间的代沟，导致学生厌学、RFGD厌教师的严重后果。（二）师生关系的陌生导致学生心理落差大形成师生关系陌生的现状是由以下观点引起：受西方教育影响的人认为，学生应该在学习中不断创新，激发潜能以及强化自我意识，教师应给予足够的学习探索的空间，不必强抓强管，会对学生潜能发展有限制；受传统教育影响的人认为，教师对学生的放纵自由完全是对学生的不负责任，学生对教师也会存在偏见，这就形成了明显的学生心理落差，所以要加强管理。针对中专学生群体分析，他们的心理成长期正处于成熟期与未成熟期的交界处，为此这个阶段的学生存在着思维敏捷、乐于思考的特征，还有正是价值观形成的关键期，在看待问题和分析问题中都有自己独到的见解，拥有了一定的客观理解能力。因此教师在教学中的任务不只是教育同时也要有心理疏导。（三）课堂气氛沉闷，师生交流太少长久以来师生关系融洽对学生的良好成才起着决定性，本来二者之间就是相互依存发展的。教师在备课时要不断丰富课程内容，摒弃传统的死板模式，激发学生自主探寻更多的学习方法。同时，在学习中师生通过发现问题和解决问题的过程，不断得到启发，这种交流不仅加强学生的学习能力和认知能力，也对教师的教学水平有提高作用。但我国传统教育模式中的教授模式依然占主导，课堂上教师滔滔不绝地讲、学生早已心不在焉，更为甚者是在调查中发现，在校几年学习但发言时间却很少。这一现象值得我们深思，灌输式的教学效果是否效果显著，培养出不敢发言、没有主见的学生是否可被社会认可，但也不能把源头归咎于学校，我国持久的师生比例“入不敷出”已经普遍存在，教师任务繁重压力大、学生过多不能逐个督促，急需一个科学合理的教学方法取代传统的教授模式。二、在思想政治课教学中引入新型师生关系（一）提供师生交流平台改善原有的师生关系首先需要加强师生间的平等交流，并延长交流时间、多创造联系渠道、丰富交流形式和内容。教师自身要认同创新的观点，积极改革教学模式，打破传统教育课堂的沉闷，以活跃学生气氛为主，例如开设相关的知识抢答、知识接龙等多样化的教学模式，调动学生的主动性。加强课外实践培训，通过课外实践中遇到的实际问题以及困难共同与学生解决克服，从而加强师生间的交流，同时延伸拓展课堂知识。另外，随着信息化时代的到来，利用网络等现代化手段也可与学生实现实时交流，教师通过观看学生反馈而了解学生的现状，更方便与学生拉近距离。（二）适当融入学生参与管理制度，打好坚实基础学生参与管理能在学生群体有一定号召力，更能向教师反馈学生的问题。学生担任政治辅导员是传统管理教学的延伸，它起到学生与老师之间桥梁的作用，更方便师生的融洽交流，避免双方因职位的不同造成的不敢和不乐意沟通的局面，为师生关系融洽起到良好作用。学生的政治辅导员工作，能建立一个专门的中介场所供师生互换意见，也是师生沟通渠道的一种。有效收集学生、思想政治教师、辅导员的意见，为创建和谐的师生关系打好坚实基础。（三）定期参加学习，提高自身素养良好的素养是为人师表的首要前提，为师生关系的融洽奠定基础。其主要包含“德”和“才”两方面，一