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论文__如何当好小学班主任_

第一篇：论文__如何当好小学班主任_如何当好小学班主任永善县民族小学教师————杨云美班主任工作是一项及平凡又繁琐的工作，但在平凡和繁琐之下，却蕴含着其重大意义：传播人类思想文化、造就社会有用人才、培养社会新生一代等等。记得全国优秀班主任魏书生在作经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。几年来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。小学的班主任，低中高年级是不一样的。低年级的班主任的主要工作是在学生行为习惯的养成上下功夫。一点的小事，比如书包怎么放，到厕所怎么去等等，班主任都要不耐其烦地告诉学生，还要天天讲，天天训练等等。中年级就好一些了，但中年级的学生在成长心理上是一个过渡时期，学生有明显的反抗，对抗等行为，有些道理好像讲不通了，要软硬兼施等等。高年级学生有些成熟了，要多注意加强培养学生的自觉、独立、合作等等。一、培养学生的集体主义的情感让学生都认识到班集体是一个温暖的大家庭，学生们都是家庭中的兄弟姐妹，班主任则是家庭中平等的一员，在这个团结友爱的大集体里大家共同进步。我担任的是六年级一班的班主任，全班40人。刚开始时，大部分同学班集体观念淡薄，对班级事情漠不关心。针对这种情况，在一次班会课上，我给大家讲了《一根筷子与一把筷子》的故事，同时联系到班上许某同学病了，大家在学习和生活上都关心他这件事，讲了班集体团结的重要性。顿时，从学生的眼神里，我读出了理解与支持。于是，心与心的距离拉近了，团结与互助成了六年级一班良好的班风。二、学会正确关爱，营造温馨班级1、关爱后进生后进生学习成绩差，行为习惯差，爱和信任的缺乏，常使他们自卑感增强。老师可以通过爱心，去唤醒沉迷的学生，让老师获得学生的充分信任，找回他们的自信。我班的陈某同学，是班上出了名的双差生。上课说话，作业和练习从不按时完成。考试成绩非常的差，几乎是全班倒数第一名。通过日常的观察，了解知道他表现差的原因在于他学习的主动性差，跟不上全班同学的节奏。老师对他的要求也就自然放松。就使他的成绩越来越差，成为老师眼中不可救药的学生，就觉得没必要在他身上浪费精力。而我认为一个班成绩的好坏不是第一名能考多少分，而是取决于最后一名学生成绩的高低，只要他的成绩能进步，就说明全班同学的成绩也在进步。因此在平时的教学中，我就对他格外关心，首先帮他树立自信，让他相信自己只要努力就有进步，哪怕只进步一点也决不放弃。课下给他补习功课，甚至从最基础的汉语拼音只是开始补习。让同学们课余时间也多帮助他，课堂上简单的问题只要他举手就先让他回答，只要正确就大力表扬他，让他逐步感受到学习带给他的成功的喜悦。在我不懈的努力下他开始写作业了，而且质量也越来越好成绩逐渐有了起色，在一次期末考试中考了80多分，虽然和好的学生还有差距，他的情况有了很大的转变，甚至成了同学们学习的榜样。2、严爱优等生优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点会造成大的隐患。我记得有一名学生平时成绩非常好，是班里的好学生但她又粗心的毛病在考试中有时不注意审题，在语文考试中因为粗心审错了习作要求，就把文章写跑题了，考得非常差甚至还不如表现较差的同学考得好。我就对他粗心的毛病就行了严厉的批评，让他认识到认真审题的重要性，并给他列举一些事例，使该生受到深刻的教育，逐步改掉了素心的毛病，对这类学生我从不宠坏他们，迁就他们。时时提醒他们，做一个正直的人，热情的人，向上的人，严格要求，警钟常敲，才能克服自身弱点，扬起风帆前进。3、博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们希望老师重视他们，同时又怕抛头露面。对这类学生我掌握他们得心理特点，调动他们的积极因素，始终如一地尊重、理解、信任他们。比如，我们班的朱静，她学习成绩一般，但歌唱得好，我就让她担任班里的音乐委员。三、实施自我管理，培养管理能力。班级常规管理是一项整体得育人工程，根据这次培训学习，我实行了民主科学的管理办法。我想方设法为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学，锻炼自己，表现自己，提升自己的机会。1、民主改选班干部为了使更多的学生有当班干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能督促班干部把事情做好，我采取班干部定期轮换制的方法。由学生自我推荐，再由学生举手表决，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼得机会，又有利于学生干部摆正个人。2、事事落实到人为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工