设计吉祥物说课稿.docx

设计吉祥物说课稿

第一篇：设计吉祥物说课稿《设计吉祥物》说课稿各位尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家下午好！我是号选手。今天我说课的题目是《设计吉祥物》，我将从教材分析、教法设计、学法指导、教学过程、板书设计等五个个方面来队本节课的设计予以说明。一、说教材教材是进行教学的评判依据，是学生获取知识的重要来源。（一）教材分析本节课选自人民美术出版社七年级第十三册第十三课的内容，属于综合探索课。本课将带领学生通过了解吉祥物相关知识、欣赏吉祥物图片、学生自己的认识和实践，引导学生理解吉祥物与民族、文化的关系，感受吉祥物所体现的文化内涵，开阔学生视野，丰富想象力。（二）教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合八年级学生的认知结构和心理特征，我将本节课的教学目标确立为以下三维教学目标（1）知识与技能目标：了解吉祥物的定义、特点及制作步骤。（2）过程与方法目标：自选媒体、自定手段设计制作一个吉祥物。（3）情感与价值观目标：培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度，以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。（三）教学重难点为了落实本节课的教学目标，我的重难点是这样设定的重点：吉祥物的设计制作。难点：根据所学知识，动手设计制作一个吉祥物。二、说教法为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和七年级学生思维活跃、求知欲强、乐于表达。乐于交流的学习特点，本节课我主要采用以下几种教法：（1）欣赏法：通过视频、图片的欣赏，激发学生的兴趣。（2）讲解分析法：根据所举例子，讲述吉祥物的设计方法。（3）启发引导法：利用情景对比，启发动手学生动脑，培养学生的主观能动性。三、说学法“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”像“会学”转变，成为真正的学习的主人，突显新课程中所提倡的“自主、合作、探究”的学习理念。鼓励学生走进生活，去观察、去发现、去创新！这节课在指导学生的学习方法是培养学生的学习能力方面我主要采用以下方法。观察对比法：通过范例，引导学生独立分析，独立思考。合作教学法：通过学习本课知识，使学生能亲自动手动脑，拓宽思维，提高表现能力。无论多么先进的教学理念、多么多样的教学方法，都会落实到我的教学过程中，下面具体讲解我的教学过程四、教学过程（一）情景导入，初步感知好的开始是成功的一半，导入的精彩成功会影响整个教学过程，因此作为一节课的导入相当关键。我将运用欣赏法播放一段福娃的视频，让学生带着问题去欣赏，你知道它们的名字和含义吗？学生齐声答出：福娃。我将总结出福娃贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮是2008北京奥运会的吉祥物。他们分别代表了奥林匹克五环，造型融入了鲤鱼、熊猫、藏羚羊、燕子及奥林匹克圣火。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。之后我会继续提问学生，像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎么设计出来的呢？这样引出我的下一环节（二）启发引导，探究新知要设计出吉祥物，首先要明白吉祥物的含义，我会运用启发引导法、合作分析法，让学生列举出其他一些吉祥物，并说明他是属于哪个活动。学生自由回答之后教师出示吉祥物的定义：人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。（三）欣赏图片，加深印象美术课程的首要价值是陶冶学生情操，提高审美能力，而美术欣赏对于陶冶学生情操，提高审美能力有着不可替代的作用，在此我从欣赏美术作品入手，引导学生学会从多角度认识美术作品。我播放一组吉祥物的图片，让学生加深印象，为接下来的动手实践做准备。整个2010年，都有哪些盛会呢？又有哪些吉祥物让我们印象深刻呢？2010年上海世博会吉祥物——海宝，他以蓝色的“人”为核心创意，既反映了中国文化的特色，又传达了广纳四海之宝的设计理念。2010年南非世界杯吉祥物——扎库米，他是一只来自非洲草原的狮子，他顽皮机灵，时尚可爱，表达了热情的非洲人民的自信和勇敢，同时他的色彩也是南非国旗的色彩。2010年土耳其男篮世锦赛吉祥物——波斯猫，土耳其的前身是古波斯王国，而波斯猫则是在全世界都非常受欢迎的宠物，这只正在运球的波斯猫体现了土耳其是一个热爱篮球的国度。2012年伦敦奥运会吉祥物——文洛克和曼德维尔，在他们的头上有黄灯标志。这是来自于伦敦的标志性出租车。而文洛克手上戴有奥运友谊手环，曼德维尔则有秒表。他们的大眼睛事实上还有照相功能，见证他们每一个去过的地方和见过的人。2010年广州亚运会吉祥物——乐羊羊，广州有“羊城”“五羊城”的别称，本次广州亚运会的吉祥物就是代表广州象征的羊。吉祥物取名乐羊羊，形象是运动时尚的五只羊，表达了广州亚运会将给亚洲人民带来“吉祥、和谐、幸福、圆满和快乐”的美好祝愿。欣赏结束后，我会运用观察对