试论政治课教学与思想素质教育.docx

试论政治课教学与思想素质教育

第一篇：试论政治课教学与思想素质教育试论政治课教学与思想素质教育潘青河南省工商行政管理学校在学校教育实践中，我们深切地感受到学校必须高度重视学生的思想政治教育，特别是在当前的社会主义市场经济建设过程中，思想道德素质教育尤其迫切。作为德育核心和主渠道之一的思想政治课，在加强学生思想道德素质教育，努力提高学生思想道德素质方面所起的作用是任何课程都无法代替的。一、思想素质教育是思想政治课的灵魂思想政治课教学与思想道德素质教育从根本上说是一致的，它们之间是有一定共性的。1、思想道德素质教育是政治课课程设臵的目的要求。《中华人民共和国教育法》第五条明确规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这就是我国的教育方针。由此可以看出，在培养目标和培养什么样的人这个问题上，国家都把思想道德素质的教育放在了首位，即坚持德育首位。中专思想政治课课程的设臵，目的是通过较为系统地灌输马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的基本知识来帮助学生树立坚定的政治立场和政治方向，培养学生科学的世界观、人生观、价值观、道德观和政治观。中专思想政治课课程的这一教学目的决定了政治教师必须重视和加强思想道德素质教育。2、开展思想道德素质教育是思想政治课的主要任务之一。《中学德育大纲》规定：思想政治课“以课堂教学为主要形式，用以马列主义为指导的理论观点和科学基础知识武装学生，逐步提高学生的思想政治觉悟和认识能力，培养他们的社会主义道德品质。”马列主义、毛泽东思想、邓小平理论已成为当代青年学生排难解惑的金钥匙，成为当代青年学生的精神支柱。由此可以看出，大力加强思想道德素质教育，努力提高学生的思想道德素质是1中专思想政治课的主要任务之一。3、思想政治课的教学过程和思想道德素质教育过程基本上是一致的。中专思想政治课的教学过程，是政治教师按照教育的培养目标和课程性质、任务，有计划地引导学生学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础知识，培养运用马克思主义的立场、观点和方法去认识问题的能力，提高思想政治觉悟，培养社会主义道德品质和逐步树立科学的人生观、世界观和价值观的过程。这一过程大致可分为传授知识、培养情感、锻炼意志、确立信念、付诸行动五个阶段。简言之，称为知、情、意、信、行的统一过程。思想道德素质教育过程是教师有目的、有组织、有计划地对学生进行道德教育的过程，也就是帮学生在生活实践的基础上，逐步将社会道德要求转化为内在的道德素质和道德行为习惯的过程。这一教育过程所包含的阶段，也可分为：提高道德认识；陶冶道德情感；磨炼道德意志；树立道德信念；形成道德行为。简言之，也称为：知、情、意、信、行的统一过程。思想道德素质教育和思想政治课教学的共性说明它们之间是相通的，思想道德素质教育是中专思想政治课的灵魂。二、加强思想素质教育，努力提高学生的道德素质是政治课教学改革的必由之路人的素质包括思想道德素质、科学文化素质、劳动素质、身体素质、交往素质、心理素质等方面，其中思想道德素质是根本、是灵魂。思想政治课教学改革应把着眼点之一放在提高学生的思想道德素质上。那么，在中专思想政治课教学改革中如何加强思想道德素质教育呢？1、政治教师要不断提高自身的思想道德素质。中专教师的教育对象是15至18岁的青年学生。学生更多的是把教师视为自己人生的楷模、学业上的师长，教师的政治思想行为对他们的世界观、人生观的形成都会产生重要的影响。因此作为政治理论课教师只有用正确的政治觉悟、坚定的共产主义信念、高尚的人格和良好的道德品质去影响、感染学生，才能提高思想道德素质教育的信度和实效。德国教育家第斯多惠说过：“教育者的一个规则就是：要把自己在广泛的意义上培养好，同时要努力于自我教育。”我们政治教师所从事的是塑造学生“灵魂”的工程，在塑造学生心灵的同时，也必须努力完善自己的“灵魂”，只有“身正”才能“为范”。2、坚持启发式教学，优化课堂教学结构，提高政治课教学的质量。中专思想政治课是中专德育工作的主要途径，是对中专生系统进行品德教育的主要渠道。其课堂教学质量的优劣，直接影响着中专生正确政治方向的确立，以及科学世界观、人生观、价值观的树立和良好品德的形成，关系到中专生全面素质的提高。因此，运用现代教育技术，优化政治课课堂教学，已成为政治教师的重要课题。我在教学实践中，主要采取了以下几点做法。首先，结合教科书的内容，有针对性地增添了许多现实生活中的热点问题和典型事例，在教学中适时穿插一些学生喜闻乐见的典故、诗词，将抽象的概念具体化、枯燥的理论趣味化、深奥的道理浅显化，这样学生不仅接受了所学知识，而且在融会贯通地掌握知识的同时提高了思想道德素质。其次，在教学中，坚持“主体参与”的教学模式。实践证明：新颖